武昌区打造武汉高质量教育标杆区

    武昌区是全国知名的教育大区，是湖北现代教育的发轫之地。该区办学主体多元，有各级各类学校171所，拥有全市数量最多的名特优教师，现有在校学生12万余人，是办学规模全市第一的教育大区。

    2007年，武昌区提出并践行以“遵循规律、遵守规范、轻负高效、持续发展”为核心的“绿色教育”理念。在“绿色教育”理念引领下，学前教育保教水平持续增强，义务段学校校际间差异不断缩小，高中多元化发展、多渠道成才机制基本形成。中、高考质量连续10年以较大优势在全市保持领先地位，“学在武昌”品牌日益深入人心。

    武昌区持续推进义务教育优质均衡发展。确定“两纵两横”发展思路，打造优质教育片区。“两纵”，一是形成以优质初中为龙头，片区小学齐头并进的义务段优质均衡空间布局；二是打通中小幼学段壁垒，不断提升优质均衡发展水平。“两横”，即完善小学6个特色联盟和初中7个联动发展共同体，通过同学段间的共同研讨、资源共享等，有效缩小校际差距，不断提升义务教育均衡度。

    切实维护区域教育公平。积极增加学前教育学位供给，全面完成“公办普惠幼儿园在园幼儿占比80%以上”的工作目标，学生资助工作实现学段全覆盖。

    狠抓教育教学质量。持续21年开展“教学质量主题年”活动，优化质量提升方式。稳妥推进新高考改革研究，坚持“科学备考、人文备考、理性备考”，教育教学质量稳步提升。

    全面推进素质教育。坚持育人为本，在全省率先开展中小学德育带头人评选。强化体艺、科技教育，学生全面发展，素质教育结出累累硕果。

    学在武昌，不仅仅是一句口号，更是武昌区教育人的理念和目标。让“每一所学校都优质、每一个孩子都优秀、每一个家庭都幸福”，武昌区将以此作为教育工作的出发点和落脚点，办好人民满意的高质量教育，打造武汉高质量教育的标杆区。

    武汉中学：关注人格塑造引领智慧成长

    每年新生入学时，第一节课便是去参观私立武汉中学纪念馆，了解革命历史传承红色基因；在“十八岁成人仪式”上，学生们庄严宣誓：尽自己责任，服务社会发展。作为全市首批领航试点学校，武汉中学将对学生人格的塑造培养，融入到日常教学与实践环节，同时利用现代信息化教学方式，打造全市首屈一指的智慧校园。

    1920年，无产阶级革命家董必武等人创办了“私立武汉中学校”。经过多年发展，武汉中学秉承“朴诚勇毅”的校训精神，坚持落实立德树人，高举人格教育旗帜，先后被评为省重点学校、省级示范中学、省级文明单位、武汉市普通高中领航试点学校。

    人格教育是学生终身发展的基础，武汉中学以育人为本，重点塑造、培养学生独立健康的人格。每年组织师生去红安县董必武纪念馆和洪山广场董必武纪念公园瞻仰参观，从革命精神中汲取成长养料；开展“与人生对话”“与信仰对话”系列主题活动，如“不忘初心逐梦前行”文艺汇演、“中国梦·我的梦”课本剧大赛等，树立学生正确人生观、价值观；进行“朴诚勇毅”四星评比，搭建学生展示人格风采的舞台；组织“一缕阳光”爱心义卖、去敬老院献爱心等志愿服务活动，培养学生的社会意识和责任担当。

    此外，学校推行学生值周校长制和家政值周制。每个班级轮流参与一周的全校轮值，让学生参与考勤、午休等活动的监督，提升学生自主管理的积极性和主动性。家政值周制则要求孩子们假期在家里做力所能及的事情，如买菜、做清洁等，锻炼生活自理能力。

    在武汉中学，所有教室已实现电子白板教学，建成一卡通管理系统、数字化实验室等智慧设施，组建智慧教研老师团队，开设翻转课堂中心、慕课中心等智慧课堂。学校围绕智慧教学、智慧管理、智慧环境等方面，正进行深度融合。

    学校各学科统一检测，都通过智慧教学系统完成，学生纸笔作答后，经过系统扫描，自动评分，实现智能批改，并形成个人和全班的成绩分析报告。学生用手机或电脑登录智慧系统就能查看，还能拥有个性化“错题本”。各科老师根据全班成绩报告，适时调整课程内容，加强知识弱点的查漏补缺。

    该校高三物理教师熊青青每天通过智慧教学系统进行作业批阅。学生填写作业答题卡后，熊老师纸质批改填空题和计算题，智慧系统扫描录入后自动批改选择题。熊老师说，学生知识点掌握情况和得分情况，该系统都会以图谱形式展示，有利于教师开展精准教学。

    目前，武汉中学正在申报五星级智慧校园。武汉中学副校长李峰介绍，学校将通过智慧化的教与学手段，引导学生进行个性化学习，从而促进学生全方面的智慧发展。

    武汉市第十四中学：以国际视野促进人才多元化发展

    今年9月开学季，武汉市第十四中学42名俄语实验班学生，将远赴世界一流大学——莫斯科大学进行预科班学习。市十四中以俄语实验项目为龙头，构建足球、科技、美术等多渠道成才平台，用国际化的视野，探索出尊重学生个性、满足多元化发展需求的成才路径。

    “北有南开，南有文普通”。1903年张之洞创办的文普通学堂是市十四中前身。处于凤凰山下、昙华林中的市十四中是湖北第一所公办学校，是抗日烽火下“湖北联中”的重要组成部分，涌现出宋教仁、董必武、陈潭秋、李四光、桂希恩等多位杰出校友。学校恪守“博文约礼”的校训，秉承立德树人的教育理念，营造“先贤引路修身报国”的校园文化，荣获湖北省首批重点学校、省级示范高中等称号。

    近3年来，俄语实验班学生进入莫斯科大学的人数逐年增加，其中不少人被莫斯科大学的数学、生物学、经济学等重点专业录取。市十四中从2016年起开设全市唯一的俄语实验班，俄语口语教师由莫斯科大学教师担任，课程采取“文理并举、三语并学”模式。学生除掌握文科、理科知识外，还通过生存能力等课程，锻炼独立烹饪、整理内务等动手能力，通过俄罗斯文化课程，了解俄罗斯社会、法律等。高一下学期，去俄罗斯研学，高二读完后经过考试进入莫斯科大学预科。一年预科班学习期满，考试合格后正式进入莫斯科大学。去年考上莫斯科大学预科班的29名学生，全部被录取。

    珍珍现就读于莫斯科大学心理学系，今年回母校分享经验。“学校举办体育、科技等比赛，俄语实验班的学生经常获奖。”珍珍高一下学期转入俄语实验班，同学们的综合实践能力很强，课后也不见题海战术。她说，很庆幸加入俄语实验班，体验到素质教育的优势，自己也变得自信大方。

    为了让学生全面发展、畅通成才途径，2017年，学校在现有社团的基础上组建十四中凤凰学生科学院，为学生搭建多样化成长平台。

    足球俱乐部、科技创新社、桥牌俱乐部、心理协会、音乐社等20多个社团，通过开展各类活动，挖掘学生潜质，丰富学生业余生活。学校足球队2018年获得全市中学生足球比赛亚军，即将代表武汉市参加全省比赛。凤凰科学院院长周文胜老师介绍，科技创新社15名学生的实用新型发明荣获国家专利，社团成员连续4年获省级无线电制作竞赛高中组团体冠军，2013届的刘天昇、刘潜等同学因专利被一本院校优录。

    武汉东湖中学：

    成长导师制彰显

    和美教育驱动力

    每个班级每10名学生都拥有一位专属“成长导师”，给学生制定成长个性方案；文理普通生、艺体特长生和新疆民族生在每年一度的校园文化艺术节上比拼技能、交流分享……武汉东湖中学以和美教育理念为引导，创新采用“成长导师制”“混班制”等教育方式，促进学生共同成长，实现和谐发展。

    武汉市东湖中学始建于1964年，经过50多年的风雨历程，逐步发展成为一所省级示范高中。学校贯彻武昌绿色教育理念，利用自身优势，打造“文理学科并重、艺体特色突出、民族和谐共生”的素质育人模式，秉承“严勤朴爱、发奋为雄”校训，发扬“大爱尽责”的东湖中学精神。

    在全面实施课程改革的背景下，东湖中学用“成长导师制”强化教育的过程管理。从2010年起，学校在每个班级挑选一名骨干教师，担任该班级10名成绩薄弱学生的成长导师，每周对学生成绩、心理、交往等方面进行评分，以时间轴为纵坐标，绘制个人成长曲线，关注学生全面发展，并为其制定个性化成长方案。

    涛涛是东湖中学高三毕业生，今年考出了590分的好成绩，在被录取为飞行员的同时，也收到了5所重点艺术院校的录取通知。一直担任涛涛的成长导师的邓源老师介绍，涛涛高二时文化成绩偏弱，但是孩子身体素质和心理素质非常好，经过与孩子和家长沟通，老师建议涛涛学习传媒专业。经过成长导师一年多的持续关注和辅导，涛涛各科文化成绩进步明显。

    为加强文理科生、艺体特长生与民族学生之间的交流，创造和谐成长的氛围，2010年开始，学校每年举办持续近一个月的“五月经典”“十月韵律”校园文化艺术节活动，用篮球赛、征文赛、社团文化展示等方式，吸引所有学生共同参与，促进学生全面发展。在学校的整体推进和组织下，艺体特色教育实现了跨越式发展，多名学生进入中央美术学院、中国美术学院、上海音乐学院等重点高校，学校先后被评为全国学校艺术教育先进单位、湖北省艺术教育武汉市艺术特色学校、武汉市体育特色学校。

    作为武昌区唯一开设新疆内高班的高中，东湖中学在现有的2个新疆班中拿出一个班级进行“混班”，从单一语言类分层插班逐步发展成为全学科复合型插班，让汉疆民族学生相互了解、学习，促进学生的融合发展。

    东湖中学校长陆先泽表示，学校将推行大课程观，融合国家课程、校本课程、主题教育、社团活动、艺术演出等进课表，普通文理科生、艺体特长生和民族学生可根据个人发展选择课程，实现学生全方位多元化发展，营造和谐的校园环境。