用好教育跨越转型发展“加速器”

  为推进全区优质教育资源共享，均衡提高各校教学质量，借助大数据发展带来的契机，南明区将在今年6月份正式试行“高清录播中心”APP。据介绍，该系统将打破常规的教研模式，实现跨区域网络教研，在手机上就能完成讲课和评课。

  近两年来，南明区教育局运用“大数据＋教育”模式，形成了以网络阅卷分析中心、录播视频资源中心、校园安全监控指挥中心、校园数字广播中心、教育管理和资源平台五大板块为基础的南明教育大数据中心，全区教育发展取得不俗成绩。

  高清录播教室：

  拉近学校之间的距离

  5月23日，在贵阳市南明区博欣学校的云录播教室里，正在召开一场初三年级适应性考试家长会，由于云录播教室只能容纳50人，其余的学生家长在教室里同步参加这场“电视会议”。

  博欣中学校长张晓霞介绍说，该校是隶属南明区教育局直管的全日制九年一贯制义务教育公办学校，前身为贵州电力建设第一工程公司子弟学校。因为学校占地面积较小，没有大的会场，以前开家长会的时候，无论内容是否相同，都只能分开进行，“这即对学生家长不尊重，同时也不利于激发学生的积极性。”

  2016年10月中旬，该校拥有7个摄像头和8个收音筒的云录播教室投入使用，除了可以在全区教育系统范围内进行直播外，还能从多个方向和角度录制课堂教学过程的高清影像，并输入教育资源数据库。教师在课后既能通过平台回看课堂视频，及时发现和纠正自己的不足；并可以及时传递优秀的教学方法和成果，对提高教师教学水平起到重要辅助作用。

  利用高清录播教室及优质教育资源数据库，南明区可以随时面向薄弱学校、农村学校开展网络课堂在线教学工作，以优秀的教学资源为“主讲”，由各校进行“接收”，实现同步传送和师生双向互动，解决薄弱学校、农村学校“缺师少教”、课程难以开齐开好的难题，推进教育优质均衡发展。

  生物数字化实验室：

  激发学生学习兴趣

  在贵阳市十四中学的生物科学实验室里，有26台个头较大、自带数据显示屏的数字化显微镜，它们与教学系统链接在一起，“只要进行设置，就能在大屏幕上查看课堂上每个学生实验操作的具体情况。”该校朱纬珏老师介绍说，数字化显微镜可以放大1600倍，直观地看到细胞构成，还能自动找到光源，操作十分方便。

  据了解，2016年12月，南明区教育局投入资金在十四中改造了物理、化学、生物科学实验室，增添了数字化、信息化学科教学设备，扩展了教师的教育教学应用手段，快速推进了教育信息化建设进程。

  据悉，南明区在三十三中和三十九中也改造建设了同样的物理、化学、生物科学实验室并投用。该区还计划三年内对全区所有中学的物理、化学、生物科学实验室实现数字化、信息化改造。

  网络阅卷中心：

  促进学生全面发展

  南明区网络阅卷分析中心基于互联网云计算架构，为学校考试提供“在线、自助式”的“网上阅卷”及“考试管理”服务，同时也可以开展全区的“统考”、“联考”。

  2017年初，贵阳市二十一中学开始使用网络阅卷系统。试卷通过扫描仪扫描，上传到网上，老师在家也可以阅卷，既方便又快速。二十一中的姚琳英老师说：“我们学校初三有八个班，一个年级一科的试卷扫描大约需要10分钟的时间。这次的月考，数学试卷两个小时就改完了，中午就可以出分数。”

  对于客观题，阅卷系统会自动阅卷评分，对于像作文这样比较复杂的主观题，可以由几个老师改同一道题，设置好分值范围，然后取平均值作为最后得分，如果评分相差较大，那么将由主任阅卷。

  同时，网络阅卷系统还通过先进的数据分析算法，为教育管理部门、教研部门、学校、教师、学生、家长提供详细的教学监测评估数据，为诊断教学质量提供参考依据；可以积累历次成绩数据，为学生建立学业成长档案，帮助师生分析学习状况，促进学生全面而有个性的发展。

  目前，南明教育大数据中心已实现与各中小学、幼儿园的千兆光纤专线互联互通，硬件建设基本完成。2017年南明区优质校比2015年翻了一番，力争到2020年达到70%。

  南明区教育局党委书记、局长邓文乾介绍，“大数据+教育”是南明教育跨越转型发展的关键环节。下一步，该局将抓紧完善南明教育云平台数据模块的融合，尽快启动云平台上线；抓紧加快基础教育数据的收集、归类和脱敏加密，夯实教育大数据运行基础；抓紧培训教师运用大数据技术能力，推动大数据技术的普遍应用；抓紧培育教育大数据技术人才和分析人才，确保教育大数据运用无障碍。