教育信息化重点在“化”

　　教育信息化，重点应落于“化”。

　　“化”，强调的不仅是教育信息化的普及应用，更是与传统教学所产生的“化学反应”。

　　一方面，教育变革应从真正的需求出发，以师生为本，将技术创新与教育实践、虚拟手段与现实教学深度融合，支持教学流程的再次创造，教学活动的全面重组。以“黄冈教育云”为案例，推进“教育云”系统在更多城市落地，在湖北省内大规模推进在线化、个性化、定制化教学。

　　另外一方面，运用现代信息技术，着力缩小区域、城乡和校际资源差距和数字鸿沟，让边陲乡村孩子不再通过“1本教材+1支粉笔”看世界，为他们的上学梦插上公平翅膀。对此，不管是农村校舍基础网络设施的建设，还是更多“小候鸟”的回归，更多的温暖变化正在发生。

　　在未来，信息技术仍会突飞猛进，教育格局也会与日俱新。作为省内教育信息化推进的主力军之一，湖北电信应联动更多社会力量，通过对教育方式的革新、教育空间的打通、教育环境的再造、教育资源的共享，推进传统教育向智能化、数字化、个性化与共享化转型，探索与构建一个人人受益、不断革新的教育教学生态系统。