“电子书包”寓学于乐 打造优质课堂好生态

　　吴晓虹老师在课堂执教

　　11月28~29日，2015全国新技术支持下的个性化学习高峰研讨会在广东省肇庆市举行，市桥南阳里小学关玉华校长和李松波副校长带队，组织6位骨干教师参加此次高峰研讨会，并结合两年多来对“电子书包”双课堂教学的实践探索经验，分别拍摄了品德科吴晓虹老师的《生活中的垃圾》、科学科李艳芳老师的《揭开月球的神秘面纱》、英语科简淑梅老师的《Becareful》等五节优质课例参赛，其中吴晓虹老师的课例被选送参加现场展示。

　　互动反馈迅速

　　资源共享丰富多彩

　　在“电子书包”双课堂实验团队的共同努力下，吴晓虹老师的课例《生活中的垃圾》脱颖而出。这节课是基于“电子书包”双课堂教学应用环境下，以学生个性化学习为理念，以自主合作探究的课堂模式为核心，构建了一个有序、高效、互动、和谐的品德活动课堂，展示了如何在小学品德课堂中融合“电子书包”等新技术促进学生的个性化学习，得到了专家和同行们的一致好评，荣获一等奖。

　　在这节课的游戏测试环节中，吴老师可以马上知道错题率最高的是哪一题，也可以轻松知道哪些学生错了哪一题。“电子书包”的课堂将人机交互技术、无线技术、多媒体技术、智能终端技术有机整合，让学生成为课堂的主人，让他们更自主、更有兴趣地学习。学生通过打开电子书包里的资源包，可以看到垃圾的种种危害，也可以看到如何实现垃圾的再利用和再循环，更可以从资源包里看到其他国家是如何进行垃圾分类的。通过电子书包的网络平台，吴老师可以将事先准备好的拓展资料共享给学生，有能力的学生可以针对自己的兴趣点深入学习，拓宽了他们的学习知识面，培养了学生的优势潜能。

　　活动任务自主选择

　　张扬个性

　　课堂上，为了让学生牢记垃圾分类的知识，吴老师设计了一个游戏环节，分别有热身游戏和分级游戏。热身游戏是模拟学生扔垃圾而设计的一个Flash小游戏，让学生把学到的知识运用于生活中。而分级游戏包括有低级难度、中级难度和高级难度三个小游戏，学生在进行完热身游戏后，可以自主选择适合自己难度的游戏进行自测。

　　在拓展延伸环节中，吴老师设计了一个拓展任务，而这个任务又根据难易程度分成了三个有梯度的小任务，学生可以在小组里经过商量，确定完成一个任务，也可以自主选择自己力所能及的任务完成。从个体差异角度来看，每个学生的原有知识水平不同，个人兴趣点也有差异。这样设计既可以锻炼学生的协作能力，也可以张扬学生个性，让有能力者得到更大的提升空间。