上海推小学新版《学生成长记录册》增分项评价

　　2014年，市教委通过多项举措推动落实“基于课程标准的教学与评价”(俗称“零起点”、“等第制”)。期间，上海市教委委托第三方专业机构开展两期专项问卷调查。据市教委基教处调研员朱蕾介绍，两期调查数据表明：172所小学在政策执行方面与自身比有了较明显进步：54.91%的家长表示学校每周能够开展一次“快乐活动日”，而第一期调查仅为32.53%;在“不布置书面回家作业”方面，家长选择“从不”布置书面回家作业的比例由第一期的10.96%提高到41.88%;选择“有书面考试”的比例从第一期的82.81%下降到第二期的32.97%;“排名与变相排名”的现象明显减少，选择“经常或总是”的比例从第一期的15.54%下降到8.28%。

　　新版一二年级《学生成长记录册》，将学生各学科课程学习情况分学业成果、学习表现、学习兴趣三个维度进行等第综合评价，其中语文、数学和英语三科的学业成果根据学科特点采取分项评价。如旧版的成长手册上，语文学科的期末考查评价只有一个选项，供填写等第，而新版手册则分成“识字写字、阅读和表达”三个评价选项，英语学科的期末考查则分成语音、词汇和句法三个评价分项。“这样可以把学生在某门学科某一方面的优势凸显出来，有助于他们树立信心。”市教委基教处处长郑方贤说。

　　此外，组织编制评价指南，逐步使“等第制”评价由小学低年级向中高年级的延伸，由语数英学科向其他学科拓展。