周昱凡：与书一同漫步

　　重庆市江北区蜀都中学 周昱凡

　　很小的时候，我便有了个习惯：走到哪儿都会带上一本书。那时，我对书的理解仅是：能让人放松心情的工具。

　　我读到的第一本让我爱不释手的书是《窗边的小豆豆》。小豆豆是一个很顽皮的孩子，被学校劝退后，转到了巴学园。在这里，小豆豆遇到了很多与她不同性格但心性相同的孩子，她与他们一同学习、交流、玩耍，逐渐成为了一个大家都能接受的孩子。整本小说读起来轻松愉快，我经常被小豆豆做的稀奇古怪的事逗笑，也为小豆豆最终的转变而高兴。但那时候我年纪太小，只看到了其中让人欢乐的部分，却把后来在战争中炮火将巴学园毁于一旦的那些引人深思的部分统统抛在脑后。那时，我只觉得，书能使我心情活跃起来，看看它我便轻松愉快。逐渐地，在我心中书成了让人开心的工具。

　　我和书一直相伴漫步着。再成长一些，我沐浴了更多书香后，对书的理解悄悄变了变：书是岔路口上为迷茫的人指明前方道路的告示牌。

　　“保尔·柯察金真是一个英雄。”刚看完《钢铁是怎样炼成的》，我这样赞道。保尔顽强不屈的精神让我折服。最让我感动的地方，是保尔与他的战友们受命在大雪纷飞的恶劣天气下修建一条由博亚尔卡通往伐木场边缘的铁路，必须在3个月之内竣工。修建途中有不少人受寒生病甚至死亡，更为艰难的是时常有匪帮袭击，每一次都会有大量人员伤亡，正是在这种充满恐惧的情况下，保尔与战友们顽强地把铁路一点点延伸向伐木场，用辛劳与血汗建起了一条钢铁之路。这种不畏艰难的拼搏精神是我最钦佩、最动容的，它给予了当时有些迷茫无助的我以力量，使我重新坚定了自己的信念。由此，在书中找回自信的我又将书定义为：在岔路口上为迷茫的人指明前方道路的告示牌。

　　当我与书相依相伴逐渐成长，它已在潜移默化中成为我 生命中不可缺少的一部分了。

　　“如果是我，会怎样写这样的一个故事呢?”当读完《一个人的朝圣》后，我如此想到。哈雷德是一位60岁的退休工人，他原本准备平淡地过完余生，但老友奎妮的一封信让他改变了这种想法。奎妮患了癌症，希望临终前再见他一面，并答应会一直等到哈雷德到来。于是哈雷德抱着想让老友奎妮活下去的希望，87天，627英里，哈雷德用他疲惫的双脚，横跨整个英格兰，只因他坚信：只要他走，奎妮就能活下去。在路途中，哈雷德受伤过，晕倒过，颓废过，但他从未放弃，因为他有希望。正是这份希望的支持，他最终来到了奎妮身旁。当我读到“哈雷德单膝跪在奎妮身前，缓缓道：‘你看，我来了。…的时候，我的心狠狠震荡了一下。也许，哈雷德就是我，能为友情付出，能为希望努力，能为自己的目标竭尽全力。此时此刻，我才发现，原来书中所描绘的和现实中的我们如此相像，都有伤心、落寞、迷茫的时候，就像另一个世界中的我们，在一同成长、一起观望。

　　书已经融入我的生命，给我带来快乐，指明前路，给予帮助。

　　就这样，我与书一同前行，一同漫步，一同成长。

　　(指导教师 蒋敏英)

　　专家评语

　　同样是读书，这位小作者读到了书的深处。他推荐书的时候，不是人云亦云，写一些网上都能搜到的老套段落来敷衍，而是写自己的所读所感。能够娓娓道来，不温不火，把书中最打动自己的部分概括而又不失细节地复述出来，这是驾驭语言的一种本领。

　　他读书，不仅读书中热闹，读各类不同题材、领域的书，汲取书中精神，更是从写作的视角去读书，“如果是我，会怎样写这样的一个故事呢”，有这样的思路去读书，收获岂能不大?