河南：在融合中推进教育信息化应用

　　核心提示：沁阳市位于河南省西北部，素有“千年古县、河朔名邦、商隐故里、乐圣之乡”的美誉，是文化名人朱载堉、李商隐的故乡。目前，全市共有各级各类学校114所，教师4453人，在校生65000余人。近年来，沁阳市坚持“边建设边应用、边培训边应用、边研究边应用”的原则，做到硬件与软件融合、行政推动与有效应用融合、电教部门与教研部门融合、强校与弱校融合，在融合中应用普及，在融合中创新提升，走出了一条富有县域特色的教育信息化之路。

　　在融合中创新信息化工作机制

　　“上下融合，实关激劝。”做好教育信息化工作，首先是管理者思想的深度融合，是政策与执行的深度融合。沁阳市出台《关于印发沁阳市教育信息化三年行动计划(2015—2017年)的通知》，成立了教育信息化建设领导小组，形成了“政府为主体，教育、发改、财政等职能部门合力推进”的工作机制，并将教育信息化工作纳入政府教育督导范畴，实行年度目标管理考核。市教育部门将教育信息化作为“一把手工程”来抓，制定了《沁阳市教育部门关于进一步推进教育现代化、建设智慧教育的意见》，成立了领导任组长的教育信息化应用工作领导小组，各学校也分别成立了由校长任主任的现代教育技术中心，全力推进教育信息化工作。

　　在融合中构建信息化资源平台

　　立足实际，改善网络基础环境，为全市信息化发展铺就快车道。投资500余万元，建成了区域网络中心、教学质量评估中心和“沁教云”人人通空间平台。全市中小学校(含教学点)全部通过100M光纤接入焦作教育城域网，实现教学区和办公区无线网络全覆盖，校园网接入带宽在百兆基础上向千兆跨越。投入资金4000余万元，实现中小学“班班通”覆盖率100%，义务教育阶段成建制以上小学交互式电子白板配备率100%，师机比达到1∶1，生机比为9.5∶1;全市建录播教室8个，多功能室145个,全市每所义务阶段学校至少拥有一个视频互动教室。

　　提升教师信息化能力，加大优质资源应用与开发力度。目前，沁阳市4453名教师中，20%到过先进省市学习，80%听过国内知名专家辅导，100%通过市级教育信息化考核。50岁以下教师100%会使用多媒体教学设备，100%会制作课件，100%会做微课，新课堂结构普遍应用。仅2014年一年，依托“沁教云”人人通平台，建立学校机构平台35个，创建师生个人空间11677个，网络平台微课资源上传数超过10000个，教学文章和PPT课件超过30000个。3000名教师和20000名学生同时在线备课、学习的网络服务体系已经建成。

　　在融合中构建课堂教学新形态

　　成立以教研室与信息技术教育中心联合组成的信息技术专家指导团队，指导学校解决教研中存在的问题;联合编写《中小学信息技术与学科融合课堂教学新形态教学指南》(以下简称《指南》)。目前，已经完成全市中小学教师《指南》培训，全市80%的教师已开始利用《指南》，并将其应用到“一师一优课，一课一名师”活动中，开展晒课、磨课、评课、录课。全市各学校基于信息化背景下的“先学后教，当堂训练”课堂教学新形态已经形成，课堂教学质量显著提升。利用学校计算机教室、Paid等终端设施进行的“1对1”教学模式也在积极实践中。

　　在融合中提升教育教学管理质量

　　建好用好“人人通”空间平台。建成含备课平台、资源平台、教师空间等九大模块的“沁教云”人人通网络学习空间平台。实现教师自主备课在桌面，二次复备在线上，集体备课在网络，家校互动及时通，提升了管理和教学效益，更给老师和家长带来了方便。

　　在网络互动中实时开展教学质量评估。以沁阳市实验小学一堂语文课为例：在这节课上，除了实验小学三年级一班的48名学生外，同时有沁阳市6所农村小学的249名三年级学生在各学校的视频互动教室里异地听讲，山区孩子也可以在太行山上的一个教学点里实时回答老师提问。通过市级巡视中心、教学质量评估平台和学校视频互动教室，30所学校已经实现网络有序排课。利用教学质量评估平台客户端，教研员可随时进行网上在线巡视，实现网上“推门听课”。相关学校的同科教师也可以同时听课，聆听教研员的点评，并能够现场互动。“城乡师生同上一堂课，山上山下教学一线连”，使优质的课堂资源和即时性的教研活动得到了共享。

　　利用公众平台助推教育教学管理。全市建立了校长QQ管理在线、科室QQ管理在线、微信公众宣传平台;学校内部建立了行政、家校沟通、班级QQ公众交流平台。沁阳市王召中心小学所辖11所成建制小学，以往全面检查一次工作需要3天时间。该中心小学充分利用QQ管理在线平台，对各校进行随机抽查，要求辖区校长在规定时间内，把相关数据、照片和视频传至平台，两个小时内就可完成对辖区各学校相关内容的检查，大大提高了管理效率，节约了管理成本。沁阳市实验小学充分利用教师、班级、家长三级QQ群，学校门户网站，微信公共平台，实现了家校即时沟通、优质教育资源随时共享。

　　目前，在互联网环境下，“沁教云”人人通平台正在与各类公众管理平台相融合，全市管理由垂直化向扁平化、延时性向实时性转变。

　　在融合中推进教育优质均衡发展　　信孚学校是沁阳市极偏僻的一所山区教学点，仅有5名学生，网上远程教学的开设，使原本单一的音美课程变得丰富多彩起来。把信息技术与县域内“城市名校为龙头的集团化发展(8个集团)”、乡域内“乡中心小学为龙头的一体化发展”相融合，实施名校带动弱校、强校捆绑教学点的协作共进战略——通过远程互动、名师网上助教、数字资源全面覆盖教学点等信息化方式，增强教育集团的引领辐射作用，实现了教育资源的共享共建，教育管理、教育质量的协调发展。12所薄弱学校强壮了筋骨，20个教学点完成了教育脱贫，实现了农村孩子和城里孩子的同步成长。

　　信息技术与教育的深度融合，实现了沁阳教育的全面升级：以全省之冠的高分被评为首批“全国义务教育发展基本均衡县(市)”;被国家教育部门确定为“全国农村学校艺术教育实验县”;被省教育部门评为“河南省网络学习空间整体应用试点县(市)”、“河南省教育科研实验基地”。连年荣获“焦作市教育质量奖县市区教育发展奖一等奖”,高招、中招成绩连年位居焦作六县市首位。中国教育报、河南日报、教育时报等主流媒体对沁阳教育先后进行了300余次报道……

　　信息化大潮席卷全国，互联网思维风生水起。沁阳教育，正紧紧抓住发展机遇，实现信息技术与教育的全方位、高层次、实质性融合，努力办好家门口每一所学校，唱响“教育公平”主旋律，为实现“河南领先，全国一流”教育目标，实现中国梦做出更大努力!