北京社会培训机构幼小衔接班“小学化”调查

　　核心提示：近年来，教育行政部门三令五申、严查幼儿园“小学化”，成效显著，大多数幼儿园不再提前教小学课程知识。幼儿园规范了，但社会培训机构举办的幼小衔接班却火了，他们迎合并诱导家长的不合理需求，以违背幼儿成长规律的“小学化”为卖点，收取高额费用。这一反常现象，急需引起幼教工作者及相关职能部门的关注与反思。

　　禁了幼儿园“小学化”火了“幼小衔接班”

　　——北京社会培训机构幼小衔接班“小学化”调查

　　这个学期，北京市朝阳区秀园幼儿园的大班幼儿周翔，发现身边的朋友纷纷从幼儿园“辍学”，到社会培训机构幼小衔接班“上学”去了。尤其在大班刚开学时，原本4个班的孩子一下子少了1个班，幼儿园只得把剩下的幼儿们编成3个班。

　　秀园幼儿园只是在北京市教委严查幼儿园“小学化”后，受社会培训机构幼小衔接班冲击的诸多幼儿园之一。虽然目前北京市小学在孩子刚入学时，均为零基础授课，但由于部分社会培训机构幼小衔接班“小学化”现象较为严重，以及家长担忧孩子在起跑线上落后等原因，越来越多的幼儿家长选择让孩子放弃在幼儿园上大班，直接到社会培训机构幼小衔接班接受小学课程教育。

　　幼小衔接班收费高但热度不减

　　幼小衔接班有多火?只要在百度中输入“幼小衔接班”，就能找到相关结果约210万个。而学而思培优官网则专门设置了与小学、初中等并列的学前板块。

　　该机构客服告诉记者，学而思春季班学前班数学七大能力课堂等课程正上课，每班12人，每个课程共17次课，每次一个半小时，总共收费1940元，包括教材费;教材是该机构自己编的，授课教师均是学而思专职教师，都有教师资格证。

　　“春季学前班已经开课，现在报不了。”该机构客服推荐记者为孩子选报暑期班或秋季班。记者看到，该机构秋季班包括秋季班学前班数学七大能力课堂、秋季班学前班语文拼音起航班等，分别收费1940元、1520元。

　　记者看到，该机构学前班数学七大能力课堂课程大纲包括灵活运用加减法、解决小学面试常见应用题。

　　4月7日和4月8日，记者以大班幼儿家长的身份进行了实地暗访。

　　“现在幼儿园都不教语数外了，但将来孩子上小学还不得学吗?很多开明的家长就不让孩子上幼儿园了，直接送孩子来我们这儿上。”北京巨人学校中关村一小校区的招生咨询人员承诺说，上40周的幼小衔接班，孩子可掌握小学一二年级所有课程知识;上20周的幼小衔接班，可掌握小学一年级的所有课程知识。

　　“如果孩子是零基础，在我们这上20周的班就会吃力，不一定跟得上，所以很多家长就报了40周的班。”这位咨询人员告诉记者，他们现在开设了3个幼小衔接班，每班班额为20人，现在每班都已有16个幼儿，“这些孩子都要在今年9月入读小学一年级”。至于费用，40周的幼小衔接班学费为21800元，20周为10900元，7周为3815元;4周起报，学费为2180元。

　　“教材费另算，至少要买一年的，一年的教材费为1673元，算上练习册，总共四五十本，都是我们巨人自己编写的。”这位咨询人员称，每个孩子另外需交80元保险费、200元杂费，每天午餐费为13元。

　　位于北京市海淀区中关村图书大厦14层的学大教育中关村图书大厦校区工作人员告诉记者，该校开设的幼小衔接班一对一课程共有四类教师，其中价格较低的两类都是该机构自己培训的教师，都拥有教师资格证;而5A、8A教师均是邻近公办知名小学的在职教师，其中5A教师每小时收费320元，8A教师为480元，“这些好老师不仅能教给孩子小学知识，更能帮助孩子养成良好的学习习惯，让孩子终生受益”。

　　位于中关村图书大厦七楼的京翰教育一对一辅导机构工作人员也称，该校幼小衔接班一对一课程教师也是邻近公办知名小学的在职教师，但收费比学大教育低。据介绍，该校根据学员所报课时情况，每小时收费由175元至205元不等。

　　“我们所有教师都是自己培养的，没有公办学校在职教师。”新东方学校海龙大厦校区工作人员告诉记者，该校只开设幼小衔接班一对一课程，根据所报课时不同，每小时收费由220元至320元不等。新东方工作人员介绍说，该类课程特色是以小学入学测试为依托设计教学内容，包含拼音、识字、逻辑思维、计算能力、阅读能力、英文故事、艺术综合等全科学习内容。

　　提前学习小学知识会阻碍孩子良性发展

　　“让幼儿到培训机构去上幼小衔接班不仅没必要，反倒会阻碍孩子的良性发展。”北京市朝阳区枣营幼儿园园长杨丽欣说，4至6岁是幼儿游戏关键期，孩子在这个年龄段并不适合学习大量知识，而最适合通过游戏感知世界，从游戏中获取观察、认知、思考等综合能力，在游戏中学会应用自己的能力。

　　在杨丽欣看来，很多上过幼小衔接班的孩子由于之前学过很多小学知识，升入小学后，在重复接受知识时就失去了好奇心和兴趣，上课时容易不注意听讲，甚至产生厌学情绪，而小学一年级是孩子养成良好学习习惯的关键时期，孩子在这个阶段最重要的是养成课前预习、上课时认真听讲、课后认真完成作业的良好学习习惯，但重复学习同一知识的孩子相对更难养成良好的学习习惯。

　　“没有良好的学习习惯，即便在小学一年级成绩暂时领先，但学习的路途还很长，最终胜出的将是具备良好学习习惯的孩子。”杨丽欣还认为部分社会培训机构所宣称的幼小衔接班有名无实，“国内只有学前教育、小学教育等专业，没有专门的幼小衔接专业，这些幼小衔接班教师的专业性从何而来?另外，国内大部分优秀的学前教育、小学教育教师都在幼儿园、小学工作，而不是在社会培训机构。”

　　“如果孩子上了一年或者更长时间的幼小衔接班，只是为了学习小学一二年级的课程知识，这不仅是在浪费孩子的宝贵时间，更浪费掉了孩子的游戏关键期。”杨丽欣说。

　　北京小学大兴分校原校长张景浩也坚决反对让小于6周岁的幼儿去提前学习小学知识，这样对孩子百害而无一利。他曾见过多名在上小学之前提前学过小学课程知识的孩子，不但没有像父母所预想的在班中成绩名列前茅，反而成了差生。

　　“希望相关部门要规范部分社会培训机构的行为，因为防治‘小学化’不能只面向幼儿园，不然只会将‘小学化’的阵地由幼儿园‘赶’到社会培训机构。”杨丽欣忧虑地说。

　　在张景浩看来，要从根本上解决幼小衔接班所带来的负面影响，一方面政府相关部门要履行职责，严厉整治取缔小学化严重的社会培训机构幼小衔接班;另一方面要提高家长认识，通过幼儿家长专题讲座、媒体舆论、幼儿园家长会等多渠道向幼儿家长宣传教育规律，引导他们按规律办事。“不懂教育规律的家长很容易盲目从众，往往会因为好心而害了孩子。”张景浩说。