着力“四个转变” 办好具有青海特色的继续教育
2017-11-24 365教育装备采购网新闻中心
导读：党的十九大报告指出，“办好网络教育”、“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”，彰显了网络教育、继续教育在建设学习型社会进程中的重要地位。...
从注重学历教育向学历教育、非学历教育并重转变。以加强质量保障为前提，稳步发展学历继续教育。以青海经济发展方式与产业结构调整为导向，逐步形成结构合理、优势明显的地方特色专业，满足不同群体的学习需求。探索注册入学、宽进严出、统一证书、保证质量的发展路子。以提升职业能力为导向，大力发展非学历继续教育。充分发挥青海广播电视大学国家级、省级专业技术人员继续教育培训基地的作用，大规模开展职业技能培训，主动服务乡村振兴等国家战略，服务脱贫攻坚、“一带一路”建设，服务全民终身学习。
从注重学校教育向学校教育、社会教育并举转变。以建设和谐社会为宗旨，全面推进城乡社区教育。充分发挥电大教育资源优势，建立健全社区教育体系，到2020年力争达到10个左右，覆盖西宁、海东及六州（市）府所在地，发挥社区教育助推城乡居民拓宽知识、提升能力、丰富生活、和谐邻里的重要功能。以丰富精神文化生活为重点，加快发展老年教育。完善学习服务体系，实施“远程老年教育推进计划”，年内开通青海老年开放大学平台，到2020年实现全省50%的县（市、区）开展远程老年教育。
从注重教学型向教学、科研并行转变。加强教学科研创新团队建设，凝练研究方向，提高研究水平，增强研究实力，深化研究领域，拓展研究范围。完善以项目为纽带，以课题负责人为核心的研究机制，实现教师个人职业的发展和职称层次的提升。
从封闭的自我发展向开放的联合发展转变。继续深化与省域内相关部门、企事业单位、中高职学校的合作办学与培训工作，实现合作双方利益共享及社会与经济效益的双赢。组织落实好上海开放大学、江苏开放大学对口支援青海广播电视大学工作，提升学校整体办学能力。努力使学校成为地方党委、政府、行业和企业可依赖的继续教育基地，成为适应技术加速进步的加油站、顺应传统产业变革的换乘站、促进新兴产业发展的人才池。
(本文来源：网络 责任编辑：丹丹)
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