秀山 让教育均衡之花精彩绽放

    推动城乡教育均衡、优质发展，让城乡孩子在家门口就能上好学，是秀山教育的发展战略，也是秀山不变的教育情怀。

    近年来，随着优化校点布局、改造薄弱学校、完善功能建设、“一校一品”建设等一系列举措的“落地”，教育均衡发展让秀山每所学校都实现了特色内涵发展。

    一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在秀山，城乡学校正释放着各美其美的光芒，汇聚成教育发展的力量，让城乡孩子更加快乐、更加幸福地成长成才。

    秀山县实验初级中学

    内涵发展 谱写教育发展“协奏曲”

    作为重庆市非物质文化遗产传承实验学校的秀山县实验初级中学（下称“实验中学”），一直秉持“中道和善、彰显个性、传承特色”的办学宗旨，大力推进素质教育，促进学生全面发展，并积极推进课程改革，提升教学质量。在促进教育均衡发展过程中，秀山县实验中学正以振兴民族教育、奉献国家社会、造就社会英才的时代雄姿，耕耘未来，勇于进步。

    体艺教育

    助力学生个性特长发展

    每天大课间操时间，实验中学大操场上，千人舞动，花灯闪耀。全校师生手拿花灯扇，脚踩花灯曲，一同演绎由学校创新汇编的秀山花灯艺术操，成为实验中学一道亮丽的风景线。

    花灯是我国宝贵的民族民间音乐文化遗产，而秀山花灯则是我国西南地区花灯艺术中的主要流派。为传承民族传统艺术，实验中学创造性的将秀山花灯演绎成为集娱乐、艺术、体能为一体的秀山花灯操，每天课间由全校学生一同演绎。

    事实上，花灯操只是实验中学全面推进体艺教育的一个方面。

    为培养学生兴趣，助力学生个性多元成长，学校开设了篮球、足球、书法、象棋等22个兴趣小组，每周定期开展活动，并选派教师进行专业辅导。

    同时，学校定期组织各类活动，为学生搭建个性特长的展示平台。每年秋期要举办一次大型田径运动会，每年定期举办校园文化艺术节，而每年“元旦、五四、国庆”等重要节日学校还将举办大型书画展和雕刻、泥塑、小制作展。卓有成效的体艺教育让实验中学学子实现了多元、个性发展，在各类比赛中大赛大放异彩。

    学校女子足球队先后在2015年重庆市校园足球渝东南片区中获冠军，秀山县首届中小学足球联赛中获冠军，在2017年秀山县中小学足球周末联赛获冠军；学校男子足球队在2016年秀山县第2届中小学足球联赛中获中学男子组冠军；在2016年秀山县中小学及幼儿园学生棋类运动会中，学校象棋项目获团体第二名；学校健身操项目也在重庆市2016年渝东南赛区健身操比赛中获亚军。

    课程改革

    助推教学质量大幅提升

    “简老师上的这节数学课可与上海学校的老师媲美。”在今年5月秀山县举行了领雁工程专家进校指导活动现场，实验中学数学老师简银彬同秀山县清溪场镇中学老师进行了一场“同课异构”，得到了来自上海专家的一致好评。

    据悉，在借鉴重庆市凤鸣山中学“魅力课堂”教学改革的基础上，实验中学启动课堂教学改革，实施并推行“五步四会学本式课堂”，力求实现让学生走上讲台，成为课堂真正的主人，教师成为学生学习的合作者。

    实验中学相关负责人介绍，“五步四会学本式课堂”主要指目标导学，情景自学，合作互学，展示激学，总结引学——五个步骤；学会提出本节或本章的知识、能力目标，学会在问题情境或资源中的自主独立学习，学会在小组、班级中合作互学，质疑提升，学会对知识进行总结、拓展、应用——四个学会在课堂上的应用；通过创设特定的问题情景，将知识目标化，目标问题化，问题思维化，思维层次化，层次梯度化，梯度渐进化，让问题成为学生学习的强大“引擎”，引导学生在解决学习问题中，主动获取和运用知识，发展其学习的主动性和自主学习能力。

    “五步四会学本式课堂”的深入推进，带动了学校内涵发展，学校教学质量不断提升，教师专业素养也愈加凸显。

    近几年，学校教师先后多次在县级以上赛课比赛中获奖9次；发表论文86篇，其中市级论文72篇、县级论文14篇，多媒体教育教学软件比赛获县级以上奖4个，教学设计获县级以上奖7个。

    秀山县梅江镇中心校

    在“墨韵梅香”中品读教育之美

    凌寒独自开，春来丛中笑。有着80多年办学历史的秀山县梅江镇中心校，依山傍水，绿树成荫。学校以书法教育作为特色，现有教师中有中国硬笔书法家协会会员3人，重庆市书法家协会会员1人，中国书法家协会书法培训专业资质教师1人，秀山县书法家协会会员12人，被评为“重庆市书法教育特色学校”。同时，学校坚持以“梅品育人，朵朵怒放”为办学理念，以“创书香校园，做德育示范”为办学目标，打造武陵山区素质教育名校，学生全面发展的示范校。

    握好手中的笔

    走好未来的路

    走进秀山县梅江镇中心校，一股墨香沁人心脾。这所以书法教育为特色的校园里，师生都能在书法这项传统艺术中感受美、欣赏美、创造美、展示美。

    在校园里，有两间专门的书法专用教室和书法活动室，保证了3-6年级学生毛笔书法课的专业教学。为让学生练好书法，学校还编写了硬笔、毛笔书法字帖，并做到每生一本。

    在梅江镇中心校，练习书法可不仅仅是学生的事，学校还在全体教师中开展了培训工作。不仅每个教室办公室都配备了各种字帖及书写工具，学校还要求教师每周要写2篇大字，1篇钢笔字，与教师教学常规一起进行检查，并纳入教师期末综合考核评定中。

    现在，不少教师表示：一天不练字就浑身不舒服。为抓好书法骨干教师的提高培训工作学校充分利用校本资源和县书法家协会资源，每月都要举办专题书法讲座和的教师集中笔会，并邀请专家进校指导。同时，学校组织书法骨干教师到重庆、北京等地学习提高培训。

    有了优秀的师资队伍，学生的书法学习便有了强有力的支撑。据悉，学校不仅把书法课纳入课程计划，还以乡村学校少年宫为依托，成立书法兴趣小组，每个年级成立书法学习班，每周三下午保证2小时的书法培训课程，专门编写了硬笔、毛笔校本教材。五、六年级书法课程注重与古人对话，让学生直接临摹王羲之《孝女曹娥碑》等作品，在提高学生书写水平的同时培养对书法艺术的审美。

    值得一提的是，为进一步提升学校书法教育特色水平，学校给予重庆市书法家协会会员以上的教师设立书法工作室。目前，校长杨秀国的“书法工作室”已开始招生培训。

    为进一步营造书法学习氛围，每年学校都要定期举办校内外的师生书法展览、比赛，还积极组织师生参加各级各类各种书法展览和比赛，多名师生获得一、二、三等奖。书法特色教育的开展既培养了学生的书写能力，同时也培养了学生的学习能力和学习兴趣，提升了综合素质，让他们今后的路走得更远、更稳。

    梅花香自苦寒来

    朵朵怒放成英才

    “风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”古今中外咏梅者众，而在梅江镇中心小学，以“梅花”为灵魂，筑就了学校大气的校园文化底蕴。

    “以梅花文化为校园文化的主题，我们提炼了‘梅品育人，朵朵怒放’的办学理念。”校长杨秀国介绍。

    在学校的各个角落，都能看到与“梅”有关的物化景物。通过“种梅树、赏梅花”，意在“寻梅喻人”；楼道则以学生耳熟能详的咏梅诗布置墙面，意在“赏梅育人”；办公楼以名人、伟人的“品梅”画廊，意在“品梅做人”；教学楼楼下的“赞梅”表彰栏，开展“小梅花奖”评比活动，意在“赞梅成人”；利用橱窗的形式展示梅花剪纸、书画、写梅等作品，意在成就“弄梅达人”。

    围绕“梅花文化”，学校还开展了“学梅”校本课程，设计并开展了“小梅花艺术节”、“小梅花社团”活动等。在德育活动中，学校还在行规教育活动中渗透梅花精神教育，开展形式多样的赞梅评价活动，受到学生的一致欢迎。

    不仅是学校的文化主题和办学理念，在对“梅花”的精神内涵挖掘中，学校还形成了“梅花香自苦寒来”的校训，从梅花的精神品质中提炼了校风、教风和学风。有专家到学校参观后表示，这样的校园文化与人们心中“梅花”的美丽芬芳和精神品质的象征意义有着紧密联系，还做到了中华梅花文化核心价值与社会主义核心价值观的高度统一，让育人更有实效。

    秀山县东风路小学

    以生为本 奏响教育发展最强音

    秀山县东风路小学是秀山县教委直属的公办小学，有着百余年的办学历程，文化底蕴深厚，教育水平先进，培养出众多优秀人才。学校始终把学生的发展放在首位，牢固树立“以特色求发展，以特色创品牌”的办学思想，长期坚持“让生命在爱中快乐成长”的办学理念，大力开展科技体艺教育，促进学生个性多元发展，强力推进心理健康教育，为学生的终身发展保驾护航。

    科技体艺教育

    助学生个性多元发展

    “机器出现故障不要全拆，根据安装步骤一步一步检查是否有错误。”近日，在东风路小学科技创新中心内，学校“科技创新县长奖”获得者李秀林老师正在对科技社团进行悉心的指导。

    为培养学生的科技素养、动手能力和创新精神，东风路小学开全县科技特色教育先河，率先开科技创新教育。学校积极发挥课堂的主阵地作用，在全校科学课程中融入科技知识，实现全员科技普及教育；学校增设科技社团，在科技创新中心每天进行一个小时的实践操作，实现特长培养；同时定期举办科技活动展示周、科技之星评选活动，培养学生科技兴趣，提升学生科技素养。卓有成效的科技教育让学生得到了综合发展，在各级各类比赛中获得了优异的成绩：在第12届“青少年走进科学世界——科学实验嘉年华”全国展示交流活动中，学校荣获“全国优秀组织奖”；在第26届重庆市青少年科技模型大赛中，学校被市科协表彰为“优秀组织单位”；在第3届秀山自治县青少年科技创新大赛中，学校获“科技创新培育奖”。

    特别值得一提的是，科技特色发展大放异彩的同时，东风路小学还着力打造体艺教育特色。学校先后开设了富有地方特色的少数民族花灯歌舞、足球、啦啦操、跆拳道、铜管乐、书法、金话筒主持等30余门社团项目。开发的《小学生花灯教材》在系统传承秀山花灯歌舞非物质文化中起到了显著作用，编排的花灯舞蹈《花灯小传人》参加魅力校园第3届全国校园文艺暨第8届全国校园春晚获得金奖；改编的花灯歌曲《黄杨扁担》在重庆市“童心向党童唱中国梦”活动中获得第一名。

    学校校长朱爱华强调，“小学生最敏感、最容易接受新知识新技能，孩子们的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大核心素养都可以在学校普及的科技、体艺等教育中得以彰显和养成，学校会坚持把科技、艺体等教育作为培养学生全面发展，奠基学生幸福人生，提升学生生命质量的工程来做。

    心理健康教育

    为学生终身保驾护航

    “心理健康教育对孩子终身健康发展有十分重要的意义。”朱爱华说，“让每一个孩子健康自信地成长是我们的不懈追求。”如何培养身心健康、全面发展的学生，成了学校育人发展的一大主题。东风路小学从学生心理健康教育着手，着力促进学生的全面发展。

    2016年，东风路小学在全校开始实施心理健康教育。学校完善了基础设施，建立了每周定期开放的心理咨询中心“心灵氧吧”，通过集中授课，团体辅导，个体辅导等形式为全校师生减压疏导，特别建立了“留守儿童阳光档案”，定期为他们开展活动；学校健全了心理健康教师队伍并加强培训，工作队伍的建立采取了专职教师和招募家长志愿者相结合的办法，志愿者主要是面向开展心理健康教育的主要力量班主任教师进行招募，学校针对各年龄段学生常见心理的问题，通过儿童心理基础知识和案例分析，提升教师心理健康方面的知识和专业素养，有效地解决学生心理存在的问题；学校还将心理健康教育与家校共育有机结合，邀请全国知名教育专家，对全校老师、家长进行培训，学校国家三级心理健康教师田伶也定期组织班级家长开展沙龙活动，和孩子进行心理沟通，就孩子存在的问题，从心理学等角度进行分析和解决，提升了家长的育人理念，共同推进了全校学生的心理健康成长。

    乘着义务教育优质均衡发展的东风，秀山县东风路小学先后荣获“全国科技创新实验学校”、“重庆市美丽校园”、“重庆市教育科研先进单位”、“重庆市书香校园”、“重庆市依法治校示范校”等荣誉称号。面对新的机遇和挑战，东风路小学全体教职员工将不忘初心，与时俱进，追求创新，砥砺前行！

    秀山县中和街道中心校

    体艺特色 让生命精彩绽放

    地处秀山县白沙大桥旁的秀山县中和街道中心校（又名“鹭秀小学”），是一所年轻的城区小学。中和街道小学自创建以来，一直秉承“以创新为师，与快乐同行”办学理念。学校坚持实施“全人教育”。除了认真贯彻落实国家课程，学校还积极开设特色校本课程。

    开展校园足球项目，实现普及与特长同步发展；创新开设石头作画项目，激发学生创作思维，促进学生综合发展。经过短短几年的发展，学校校园足球、石头作画项目取得了长足的发展，实现了特色与内涵同步发展。

    快乐足球

    助力学生个性成长

    每天早上七点不到，中和街道小学的操场上总会看见一群身穿足球服的学生开始一天的训练。热身、跑步、弹跳练习、运球练习……每个孩子累得满头大汗，却还是忙得不亦乐乎。

    在阳光体育指导下，2015年学校开设足球项目，旨在锻炼学生身体，提升学生身体素质，培养学生团队配合、协作精神，引导全校学生热爱运动。

    为在全校普及足球教育，中和街道小学在全校开设足球课，并将其纳入课表之中。同时，学校还在3至6年级每个班中组建班级球队，激发学习兴趣。在普及的同时，学校还组建校足球队，实现特色发展。

    同时，学校还定期开展各类比赛，做到比赛常态化。每学期定期开展班级联赛，并经常组织校队学生与校外球队开展交流比赛，相互切磋技艺。

    校足球建队3年多来，学校先后向重庆一中、重庆育才中学、重十八中、重庆三中、重庆市兼善中学、酉阳第一中学、秀山凤凰中学等市内多所学校输送多名高水平足球人才。

    如今，学校足球队已经发展成为一支成熟、优秀的高水平运动队。球队先后在重庆市西南证券杯校园足球联赛市级总决赛、重庆市校园足球联赛渝东南片区赛等比赛中获得优秀成绩，学校男子、女子足球队连续3年在秀山县“体彩杯”中小学生校园足球联赛中囊括冠亚军。

    足球项目的发展更带动了学校的特色发展，2015年学校先后被评为重庆市首批校园足球特色学校和“全国青少年校园足球特色学校”，学校更先后被秀山县授予“秀山县足球后备人才培养试点校”、“秀山县男子足球基地学校”等荣誉称号。

    石头作画

    描绘孩子五彩人生

    “石刻画要先用铅笔、勾线笔等起稿构画，再用刻刀刻划。”在中和街道小学，一节生动的石头作画课程正在教师何健的指导下如火如荼的进行着。

    据悉，2012年秋期，中和街道小学充分主动发掘秀山的传统历史文化资源，结合本校“以创新为师，与快乐同行”的办学理念，大胆创新，开设石头作画课程，将其渗入进美术课堂之中。

    为便于教学，学校还自主开发了校本教材《石头作画》，并根据不同学段的特点和认知规律开发了不同教材。如低段重娱乐性和趣味性，以赏石、玩石为主，包括拼摆、粘贴、组合等内容；中段重知识性、探索性，以用线、用色为主，包括线描画、水粉画、中国画等；高段重学习性、传达性，以传承我县的非物质文化遗产何创作具有民族特色的作品为主，如秀山花灯、秀山山歌，少数民族的建筑、日常生活与劳动场景等。

    值得一提的是，在教材的编排上，学校还融入了秀山县的民族文化和非物质文化遗产，以弘扬民族文化，促进学生对传统民族文化的了解。

    石头作画教师何健讲到，石头作画以石头为原材料，以各种绘画工具为表现元素，以民风民俗、非物质文化遗产等为素材，将美术教育与生活实际相结合，将有效促进学生良好思维品质和健全人格的形成。

    石头作画特色项目的开展，大大促进了学校素质教育发展，有力提升了学校学生的个性特长发展。学生的多幅作品还先后参加各类艺术展，获得众多好评。

    秀山县凤栖小学

    百花齐放 特色教育激活学校发展生命力

    凤凰山下，凤栖路旁。成立于2007年的秀山县凤栖小学（下称“凤栖小学”）一直秉持“个性凤栖、书香校园”办学理念，着力推进学校内涵发展。

    10年的风雨兼程，在促进教育均衡的发展过程中，凤栖小学结合学校实际，逐渐形成了书法加阅读的书香特色、足球加绳操的运动特色和音律加美工的艺术特色。学校实现了全面综合发展，成长为一所百姓身边的好学校。

    特色教育

    助推学校特色内涵发展

    如何助推学校特色内涵发展，如何实现学生个性多元发展？凤栖小学以特色教育为抓手，走出了一条特色学校发展之路。

    凤栖小学相关负责人介绍，教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。

    现在，学校逐渐形成了书法加阅读的书香特色，足球加绳操的运动特色和音律加美工的艺术特色，以特色项目建设助推学校特色内涵发展。

    书香特色丰厚学生成长底蕴。作为市级书法特色学校，学校拥有国家级书法协会会员2人，市、县级书法协会会员5人，强大的师资队伍为学校的书香特色的打造提供了强有力的“软件”支撑。

    同时，学校还定期举行师生书法现场大赛，并组织开展书法进万家等活动，整理推动学校书法工作的开展。此外，学校还开展县级课题“群文阅读中课内阅读与课外阅读有效结合的研究”的研究，并建立室外读书长廊，促进学校书香特色的发展。

    文明其精神，野蛮其体魄，凤栖小学把学生身体素质放在成长的第一位。作为重庆市足球项目实验学校，学校足球队先后在县级足球比赛中取得较好名次，并代表秀山县征战渝东南。在大力发展足球教育的同时，学校还在课间让全校学生参与跳绳运动，实现人人参与、人人健康。

    学生的发展需要艺术的浸润。依托学校内涵发展的“琴棋书画”艺术体系，凤栖小学积极推进学校艺术特色项目的发展，让“琴棋书画”走进课堂，通过6年的学习，让学生提笔能写，开口能唱，摆棋能下，略通音律。艺术特色的发展助推了学校特色内涵发展，2016年更成功申报为重庆市少儿美术特色学校。

    在今年由重庆市教育科学研究院、重庆市美术家协会等部门联合主办的“阳光下成长”少儿美术作品展览活动上，学校7名学生创作的表现秀山花灯民俗文化主题的美术作品，被组委会选定在重庆美术馆进行展览。

    特色发展

    提升校园文化品质建设

    书香、运动、艺术特色的打造让学校实现了内涵特色发展，更以此推动了学校校园文化、特色课程等多方面内容的建设。

    在凤栖小学，学校的校园文化建设与环境打造早已与书香、运动、艺术等特色的发展融为一体。

    学校各个角落，都能看到各类特色项目的物化景物。教学楼楼道内师生书法作品，巧妙地展示了学校的书法特色，教室外的图书角以及公共区域书吧为学生提供了阅读乐土；操场周围的运动标识以及塑胶操场的彩虹跑道充分展示了学校的运动特色；校内的56个民族文化展示墙则充分体现了学校剪纸项目的发展。

    打造特色校园文化之余，凤栖小学还从课程入手，积极打造特色课外课堂，开设了葫芦丝、陶艺、钢琴等20多个项目，学生根据自己的兴趣爱好自选项目，由专业老师进行指导。

    同时，凤栖小学还创新成立“陶之夭夭”民族艺术工作室，以秀山本土花灯文化和民俗文化为素材，用孩子自己的语言和审美情趣，创作出了一幅幅具有想象力、具有观赏性的陶艺作品。结合劳技课程，学校还建立了“陶之夭夭”农耕文化艺术馆，收集乡土农耕用具，传承农耕习俗文化，不仅把美术劳技课程立体化，更培养学生的动手能力和发扬吃苦耐劳的精神，懂得勤劳、懂得感恩。

    秀山县石耶镇中心校

    双管齐下 绽放农村特色教育之花

    作为一所农村示范学校，近几年，秀山县石耶镇中心校（下称“石耶镇中心校”）以“蕴石德美志，育真实之子”为教育理念，大力发展特色办学。依托乡村少年宫，积极推进课程辅修活动，助力学生个性特长发展；深入推进“石”文化的校园文化建设，着力提升学校办学品质，促进特色内涵发展。

    在促进教育均衡发展过程中，石耶镇中心校正朝着做农村一流小学，创文化品牌学校的发展愿景大步迈进。

    乡村少年宫

    课辅活动助力学生多元发展

    每周四下午，走进石耶镇中心校乡村少年宫内就是一幅热闹的场景。学习花灯舞、现场制作秀山小吃、工作制作盆栽……全校学生纷纷忙得不亦乐乎。

    自2011年石耶镇中心校乡村学校少年宫建立以来，学校一直秉承“我健康、我快乐、我成长”的教育理念，坚持传承与创新，普及与特长并举，因地制宜，充分利用校内外资源，开设了花灯舞、书法、象棋、科技制作、精品绘画等20余项课程辅修项目，满足全校学生的不同兴趣需求，促进学生个性多元发展。

    石耶镇中心校相关负责人介绍，乡村少年宫课程辅修活动每周采取学生自主选课、走班、走场、校内外结合，采取集中与分散相结合等形式进行开展。

    为促进课辅活动顺利开展，在发挥现有教师资源的同时，学校聘请当地的民间艺人，对学生进行辅导，同时还定期开展教师培训活动，提升教师综合素质。同时，学校还定期通过集中现场展演、作品展示、总结汇报等形式，为学生搭建个性展示平台，展示训练成果。

    乡村少年宫的开展带动了学校素质教育的发展，学校学生实现了多元、个性发展，在各类体艺比赛中纷纷获得优异成绩。

    去年在市教委举办的“融创杯·快乐阳光”第十一届中小学生才艺大赛中，学校学生作品成果喜人，共获得近10个市级奖项。其中学生吴湘怡在绘画组中荣获市级一等奖。在去年秀山县青少年科技模型大赛中，学校学生也取得了优异成绩，学生彭天豪还荣获小学组一等奖。

    三石文化

    引领学校特色内涵发展

    “诚实是一种力量、一种美德，作为社会主义的接班人我们要做到诚实待人。”在石耶镇中心校6年级的一节班会课上，班上学生正在就学校的“三石”文化进行激烈的讨论。

    据了解，近年来学校紧紧围绕“山石有志趣，颗颗写心形”的核心理念，广泛开展以“石”为主题的学校文化建设。

    学校以“认认真真做事，踏踏实实做人”为校训，以培养“踏实、诚实、真实”的石小人为育人目标，以“刚强与真实”为文化精神，着力培养学生的道德品质和意志精神。

    “石”文化的打造更大带动了学校凸现基础加特长的办学特色和“131”可持续发展策略。“1”即以教学为中心，以“教学七认真”为主线，构建教学质量提升新模式；“3”即构建德育工作长效机制，培养一种作风“踏实”，养成一种品德“诚实”，形成一种性情“真实”；“1”即培养每个学生一个项目以上的爱好特长，全面落实素质教育要求。

    “学校文化是学校发展的脉象，是学校信念的精神理念、行为方式及物化形态。”石耶镇中心校支部副书记张亚军讲到，“石”文化的打造，不仅指明了学校的育人目标，更为学校的办学特色和内涵发展指明了道路，大大提升学校办学品质。

    “石”文化的发展，更带动了学校的综合发展，学校办学质量不断提升，教师专业发展得以凸显，学生实现全面多元发展。近年来，学校教师在各级各类赛课比赛中表现出色，荣获多项奖项；学生也在各类体艺、科技比赛中崭露头角。