教育的痛与变
2017-06-13 365教育装备采购网新闻中心
导读：说起教育改革话题，很多人也许立即会想起南怀瑾先生所著《新旧教育的变与惑》。南怀瑾一生极为重视教育，尤其重视青少年教育问题，考察了中国两千多年教育概况...
与南怀瑾先生纵横古今来谈教育的“变通”不同，该书作者罗朝猛则立足于世界教育发展的前沿动态，广泛收集和精选世界教育发达国家的教育理论和实践的资料，结合多次的游学经历，分别从“顶层设计”“重塑学校”“打磨教师”“再构课堂”“立德树人”五个方面进行考察，为我国教育的改革和发展提供参考和借鉴。
说到教育的痛，是社会、家庭时刻都能浃髓沦肌的话题。国家提出要将中国的义务教育办成世界上最好的制度，面对教育方面的痛点，寻变，这是有识之士的共识。
笔者比较同意这种观点：许多介绍国外教育的文章和专著，往往带有强烈的情感倾向，用各种比较的方法得出孰优孰劣的结论，让关注中国教育的读者常常产生悲观失望的情绪。我们的教育肯定有很多的问题需要解决，如何解决？大家都在各说各的话，很少有人心平气和地从自身角度思考：我应该为改变教育做点什么？罗朝猛老师在教育国际化这一大背景下，用开放的心态拥抱巨变的教育世界，以自己的专业知识与教育实践，通过接触国外先进教育体系，为国内的教育变革做出了有益的研究成果。
一直以来，西方教育都是我们对中国教育进行评论的依据，是教育改革的模板。这无可厚非，推动中国教育现代化必然要学习和借鉴其他国家的先进教育理念和成功的教育实践。但这种学习和借鉴首先要建立在全面真实了解的基础上，然后根据中国的现实国情、文化传统、社会心理择善而从、择时而动，否则，南橘就可能变成北枳。
古希腊哲学家赫拉克利特曾说过这样一句名言：“世界上唯一不变的就是变化本身。”《寻变：与域外教育面对面》给我们很大的启发。
(本文来源：网络 责任编辑：丹丹)
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