王雪娟：用“互联网+教育”缓解教育资源不均衡
2017-05-27 365教育装备采购网新闻中心
导读： 胡春华同志在省第十二次党代会报告中清醒地指出：民生社会事业存在不少短板。其中，教育是一个重要方面。对此，省第十二次党代会代...
教育最大短板是资源分布不均
“师资队伍的建设，对教育事业来说是一个尤为核心的问题。我感觉深圳教育事业一个重要的短板，就是资源分配的不平均”，王雪娟说，这在师资队伍的建设上体现得十分明显。不仅仅是区域之间的不平均，即使在一个学校当中，也存在不平衡的问题。
今天，广大家长和学生追求名校、名师，不就是这种不平衡现象的反映吗？王雪娟认为，站在补短板的高度，要好好思考怎样建设好一支师资队伍的问题。
“今天，我们要特别注意教育方式和教育手段的更新”，王雪娟认为，今后“互联网+教育”的手段运用到教学之中，将是大势所趋。“我这样说不是为了赶时髦”，王雪娟说，“互联网+教育”对广东省和深圳市补教育短板，具有十分重要的意义。
互联网+教育，让名师资源惠及更多学生
实际上，当下互联网的技术手段运用在教学当中并不鲜见。但是王雪娟认为，目前互联网与教育结合得还不够深入。“在我所在的学科以及学校，我希望做的事情是：通过微信开展直播课堂，来实现名师课堂在全年级乃至全校的覆盖。”
王雪娟认为，这样既可以缓解名师资源紧张的状况，让老师把自己的优势科目进行全年级的课堂教学，让名师课堂惠及更多的学生；同时这样也有助于减轻骨干教师的负担，通过这种高效率的课堂教学，让老师们有时间沉下心来做好教学研究。“这是我接下来马上就要做的事情”，王雪娟说。
创新，并不是一件容易的事情。“通过互联网上课的老师，和手拿一支粉笔上课的老师比起来，当下教出来学生的成绩可能没有太大差别”，王雪娟说，但即便如此，也要张开双臂拥抱创新，因为这是教育事业发展必须要走的道路，也是补教育短板的客观需要。
教师绩效考核体系亟待改革
王雪娟说，补教育短板，既要重视教师的专业培养，又要提高对教师身心健康的关注，以及对教师利益的保障。
“以我作为一个高中语文老师为例。我的正常工作量是教两个班。以每班每天一节课的工作量计算，每周10节课。这就是我的满工作量，也是我的工资评定、绩效考核的主要标准”，王雪娟说，至于她实际上付出更多心血的班主任工作，其工作量则是以补助的方式来体现的。这是一个普遍现象。
随着社会的发展，今天的班主任与10年前相比，工作量成倍增长。但是担任班主任的老师日常的付出，却不能以正常的工作量体现在自己工资评定、职称职务晋升的量化考核之中。这必然影响了担任班主任的老师的工作效率以及工作积极性。
“基层教师有一个强烈的愿望：重新评定今天新的形势下老师工作的任务量”，王雪娟说，将班主任的工作纳入正常工作量，作为工资奖金评定和职称职务晋升的考核标准。这并不是奖金多少的问题。这个问题如果能够得到改善，将会得到基层教师队伍热烈的欢迎，对广东、深圳教育事业发展，补足民生短板也必将有积极的推动作用。
突出的问题是学位紧张。但是我们在解决这个问题的过程中，既要注意教育规模的扩大，同时也要注重教育质量的提升。
——王雪娟
(本文来源：网络 责任编辑：)
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