深入推进小班化教育改革致力打造“四有”新样态学校

　　走进溪涌小学，你会感到“既熟悉又陌生”。还是原来的学校，但这里却发生了巨大变化，校园环境优美雅致，课堂上，学生正逐步由被动学习转化为学习的主体。

　　自去年4月起，大鹏新区公共事业局以溪涌小学为试点，深入推进“小班化”教育改革。构建“1+1”课程体系；提出并践行“自主·探究·点拨”课堂教学模式，转变教师教育教学观念；致力打造海洋文化校园，创建“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校……“小班化”教育改革犹如一台“发动机”，为学校发展注入了新的动力。如今的溪涌小学充满着教育智慧，洋溢着人性温情。

　　◆构建1+1课程体系促进学生多元发展

　　溪涌小学借助“小班化”教育改革的实验，进一步梳理了学校教育教学管理，构建了“1+1”课程体系（即国家课程+个性化课程），将原有的学生社团活动和各类兴趣小组活动，按照其内容划分为基础性特色课程和艺体类特色课程，使每一科国家课程都有一门个性化课程与之对应。

　　同时，将社团活动纳入个性化课程管理，目前已开设机器人、车模、舞蹈、英语口语、武术、轻音乐等“和润课程”，促进学生多元发展。

　　◆聚焦学生课堂探索小班化课堂教学模式

　　“小班化”课堂教学模式的转变是教育改革一大亮点。溪涌小学根据所处地域文化优势、学校发展优势等得天独厚的办学条件，借鉴上海等地先进的办学经验，提出并实践“自主·探究·点拨”的课堂教学模式。该课堂教学模式包括“三段式”、“七环节”。“三段式”即学生的自主学习、小组合作探究、教师点拨引领，“七环节”主要包括任务清单、分享心得、合作探究、教师点拨、分享成果、评价小结、内化知识七个环节。

　　“任务清单”是实现学生自主学习、合作学习的重要载体。每节课围绕教学目标和学生认知水平列好需要解决的问题清单，上课前，教师将“任务清单”发到每位学生手中，由学生带着这些问题进行自主学习。课堂中，首先对学生完成自主学习的情况进行评价，随后开展合作探究性学习，教师适当点拨。这种教学模式不但提高了学生的学习积极性，也很好地锻炼了他们的胆识和交际能力，在提升学生自信心的同时，也给老师带来了更多教育思考。

　　◆立足校本研修提升教师队伍整体素质

　　溪涌小学通过“请进来走出去”、校本研修等方式，加强教师培训，提高教师教育教学能力。

　　学校不仅聘请“小班化”教育改革顾问，全程指导课堂教学和师资队伍建设，还邀请相关教育专家莅临指导“小班化”教育改革。同时，学校组织教师到市内兄弟学校以及赴北京、上海、武汉、广州等地考察学习，提升教师综合素养。

　　一年来，教师的科研能力得到较大提升。去年11月，《溪涌小学“小班化”教育的实践与探究》科研课题被市教科院批准为深圳市“十三五”教育科学规划2016年重点招标课题。此外，该校校长刘玉德撰写的《构建公平教育体系，让每一个孩子得到适合的发展》在《教育科学与研究》杂志发表，受到广泛关注。今年1月，围绕“小班化”教育改革的8项小课题研究顺利结题，内容涉及语、数、英、音、体、美等学科，至此，该校已有20项区级小课题结题。这些课题研究有利于对学校“问题”提出具体解决方案，促进教师的专业发展。

　　◆加强教育交流推广小班化教育改革

　　为实现优质资源共享，提升“小班化”教育改革的影响辐射力，溪涌小学与河源市紫金县龙窝镇牌楼小学签订合作协议结为姊妹学校，共同探讨“小班化”教育改革。两校本着资源共享、整体推进、互惠共赢的原则，在“小班化”教育、课堂教学、德育管理等领域创造性开展合作交流，扎实推进两校教育改革创新工程。

　　牌楼小学是龙窝镇一所农村小学（教学点），师生不足100人，教学条件相对落后。去年12月，溪涌小学向牌楼小学捐赠一批教育教学设备，较大地改善了办学条件。双方协定，溪涌小学选派骨干教师、教学能手不定期到牌楼小学上课，同时参与牌楼小学的备课、听评课活动。

　　◆开发和润课程创建“四有”新样态学校

　　今年2月，由中国教育科学研究院基础教育研究所发起并组织建立的中国新样态学校联盟在北京正式成立，溪涌小学被批准为首批实验校。

　　在“小班化”教育改革背景下，溪涌小学将通过“整体建构”构建学校育人模式，推进“美丽学校，智慧校园，课程再造，魅力课堂，创新管理，家校共育”六大行动，创建“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校。

　　同时，开展“浸润式德育课程”，将德育教育纳入学校课程管理。通过组织形式多样的德育活动，月月有主题，班班有主题，事事有主题，对学生进行全方位、立体化的品德教育。每次活动均纳入统一课程管理，从活动策划、组织实施到反思总结，都有详实方案。如此，将活动与课程整合起来实施，让学生活动更具计划性、科学性和规范性，增强了教育效果。

　　此外，学校精心为学生打造的“和润课程”体系，犹如营养丰富的自助餐，以其多样性、趣味性吸引学生去尝试，让他们在尝试中学会选择，在选择中发现自己适合什么、喜欢什么，自由遨游在科学知识、人文知识和体艺修养之中，眼界不断开阔，能力不断增强。

　　溪涌小学扎实推进“小班化”教育改革，取得了可喜的成绩。接下来，该校还将汇编具有校本特色的“小班化”教育教材，实施学校海洋文化主题建设项目，建设学校、社会、家庭联动的多元评价体系，继续落实“自主·探究·点拨”的“三段式”、“七环节”教学模式，丰富教育课程体系，加强教师培训，提高教师教育教学能力，促进学生多元、个性发展，建设既有海洋文化元素又适合小班化教育的校园文化，建立“小班化”教育教学新模式，打造大鹏新区“小班化”教育品牌。