新华三：融合创新 引领智慧教育应用

　　国内高校信息化建设从90年代初起步，大致经历了三个阶段，分别是：90年代初-2000年的校园网建设阶段；2000-2015年的数字校园阶段；以及延续至今的智慧校园阶段。

　　各阶段高校对IT绩效重点以及IT与业务的关系呈现逐步演进的发展趋势。比如，校园网阶段IT绩效重点在基础设施的建设状况，而数字校园阶段关注重点在信息系统对业务流程的支撑，智慧校园阶段学校事业发展和师生个人成就则是关注的核心。IT与业务的关系也逐渐从组合、整合、初步融合向融合创新阶段迁移。

　　新华三集团中国区副总裁、教育系统部总监徐继恒在“新华三Navigate2017领航者峰会”上介绍了新华三融合创新，引领智慧教育应用的价值主张。

　　融合———组织、产品、渠道融合

　　自2016年5月6日新华三集团宣布成立以来经过近12个月的整合，已经完成了技术体系、营销体系以及渠道体系的融合，成为一家从云到端可以为教育客户提供完整解决方案的供应商。

　　融合———解决方案的超融合

　　教育行业转型变革的主要目标是要实现教育均衡、个性化教育、精细管理、科学决策等。新华三全融合基础架构，为教育数据采集与数据变现提供有效支撑，以实现各种教育信息化关键应用，助力教育行业的转型变革。

　　新华三物联校园解决方案，包括感知层、数据层和应用层，将教育数据采集、分析和应用通过一个平台来整体实现。方案通过Wi-Fi和IoT融合网关，实现一个AP、一套网络、统一承载，将各种物联终端通过同一个网络融入到校园网中，不仅简化部署，而且可进行扩展。借助新华三新发布的物联网统一管理平台，用户可以对所有终端进行监测、管理和配置，大大提高管理效率。

　　在大数据方面，随着智慧校园的推进，各种教育数据规模飞速增长，新华三提供的教育大数据解决方案中，采用混合架构，以DataEngine大数据平台为核心，为教育大数据应用提供性能更高、适应性更好、可靠性更强的大数据应用支撑。同时，借助H3CADE创新应用开发平台，鼓励创新，丰富教育大数据应用。

　　创新—商务模式创新

　　当前信息化工作要求高、任务重、经费投入不足的问题制约着信息化建设发展，成为教育信息化建设的痛点，据悉新华三依靠商业和服务模式的创新为经费缺乏但又迫切需要通过信息化提升管理服务能力的学校提供多种选择。

　　创新---交付策略创新

　　有别于竞争对手的被集成策略，新华三提出了主动集成以及助力集成的策略。深入到客户的业务中去，不仅提供完整的解决方案，同时与生态伙伴携手，协助客户进行整体方案转化，以客户的成功为荣。

　　融合创新引领智慧教育应用

　　当前，学校的信息化建设正在贯彻落实教育部下发的教育信息化“十三五”规划，“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”成为建设指导原则，新华三融合创新引领智慧教育应用的主张成为一种有益尝试。