均衡教育 共享发展成果

    一回首，进入福建日报《厦门观察》五年了。作为教育跑口记者，我见证了厦门教育的提升发展，尤其是在均衡教育的蓝图与努力。  

    早在2012年，厦门就在省内率先完成了标准化学校建设。经过标准化建设，岛外学校那种让师生们苦不堪言的“一到雨天，操场上满是泥泞”的情况没了，更让学生们拥有了和岛内学生一样的“阳光跑道”。  

    过去5年，厦门还设立了专项经费，连续每年投入6000万元扶持农村义务教育。统一生均公用经费标准、统一教师聘用、“同城同编、同城同薪”——为了缩小城乡学校差距，厦门的各项措施一直走在全省前沿。  

    2013年底，我到有着“厦门海拔最高学府”之称的同安区白交祠小学采访，当天，这个仅有11名学生的偏远农村教学点盼来了一件大事：通过远程互动教学同步课堂系统，农村孩子与城里阳翟小学的同学们打破了时空的约束，同上了一节音乐课。忘不了当时白交祠小学9岁的学生杨媛媛在学会唱《大海》之后，羞涩而开心地说，这是她第一次上音乐课。

    插上信息化的翅膀，厦门推进教育均衡的步伐迈得更加矫健。目前，在厦门，让乡村孩子与城里学校一同上音乐、美术等课程，共享优质师资等教育资源已成为常态。  

    2009年开始，厦门启动了教师轮岗制度，以促进师资均衡。全面实行的教师、校长校际交流制度带动了教师队伍的整体提升，也改进了岛外教育资源供给能力，促进义务教育均衡发展。此外，资源相对薄弱的岛外各区也不断通过“高位嫁接”北师大、华中师大、厦门一中等优质教育资源布局，让农村校也跨入省优质学校行列……  

    《均衡教育，让百姓共享教育成果》《厦门从师资分配上推动教育均衡》《均衡教育，增加厦门幸福砝码》……在一篇篇报道中，我与厦门教育一同成长。     去年年初，厦门市教育局启动了“新三年行动计划”，提出预计将增加11.4万个中小学幼儿园学位，并且新增学位向岛外倾斜，其中80%的中小学、84%的幼儿园学位在岛外，以缓解“入园难”“入校难”。更让人欣喜的是，一批岛内外名校都将扩容：厦门市实验小学、五缘实验学校等进行改扩建；厦门一中、双十、外国语学校、科技中学和厦门实验小学要在岛外办“实质性校区”，掀起新一轮优质教育资源向岛外拓展的行动。

    提升教育质量和均衡发展，厦门一直在路上，我们也将持续给予关注，做好见证者。