均衡教育资源 尚需更多作为

 

　　即便实施多校划片，但是，如果教育资源配置依然不均衡，多校划片入学也可能会带来新的不公平。在现实基础教育生态中，由于教育资源配置不均，优质教育资源不能满足社会需求，义务教育阶段学生择校问题屡禁不止。这既需要中央与地方财政保障教育投入，也需要地方政府与教育部门拿出诚意、付诸行动，在教育资源配置的问题上把一碗水端平。如果热衷打造名校品牌、忽视薄弱学校发展，如果教育评价机制与教育政绩观不改变，即便教育部出台了多校划片的政策，地方教育部门与学校仍有可能“上有政策，下有对策”，用各种办法掏空多校划片的政策善意。

 

　　——叶祝颐

 

　　多校划片意味着将热点小学、初中分散至每个片区。与以前单片区入学相比，此举更能确保各片区之间学校数量与质量的相对均衡，促进教育资源的合理配置。在学区房房价居高不下、甚至愈演愈烈的现实背景下，实施多校划片有利于为学区房降温，扩大优质教育资源覆盖面，调节一些地方人口分布和学校布局间的不均衡性。在实施过程中要避免人为操控，有效遏制学校的利益冲动，这样才能让广大群众充分感受到教育公平的政策善意。

 

　　——无为

 

　　“多校划片”只是形式方面的变化，但教育教学质量和学习环境等实质性的东西并没有改变，而对于家长来讲，只要学校是有差距的，那么，家长肯定希望孩子上好学校，还会为学校贴上三六九等的标签。多校划片之后，家长如果不想面对大家同住一个小区，你家孩子读名校、我家孩子读普通学校的尴尬，难免会从择校变成择学区。办学质量差异不缩小，纵使实行多校划片入学，还是难以从根本上解决择校热的困境。

 

　　——盛会

 

　　学区房对很多家长和学生来说如同“刚需”，尽管多校划片可能会导致一些学区房“买了白买”情况的发生，但很多家长可能依然愿意铤而走险。在教育资源区域间、学校间不均衡的状况未能得到根本改善的情况下，多校划片只能是治标不治本。因此，在多校划片等政策发布之后，相关方面更应该在均衡教育资源上更积极作为。在“教育是阻断贫困代际传递最好手段”早已成为社会共识的情况下，唯有不断地在均衡教育资源分配的问题上更多作为，才能确保最根本的起点公平，让更多人通过自己的努力实现阶层流动和命运改变。

 

　　——李记