厦门同安与西藏两地孩子同上一堂课

　　10月19日，在西藏林芝市米林县中学的课堂上，传来了闽南话歌曲《爱拼才会赢》的歌声，而教藏族学生唱这首歌的老师，正在2400公里外、厦门同安区柑岭中学的录播室里。这是继去年6月，同安区阳翟小学和台湾新北市瑞芳小学、台湾台北市南湖小学实现“跨越海峡的第一堂课”后，同安教育又一个首开先河的教育信息化共建活动。

　　同安教育驶上了信息高速公路。近几年来，该区投入近亿元资金，全面推动教育信息化“三通两平台”建设，形成覆盖全区的区级教育城域网和学校校园网一体的现代教育网络体系，全面促进教育均衡发展，提升教育水平，助力全区营商环境的提升。以区域性“校校通”、“班班通”、课堂自动录播系统为代表，同安区教育信息化水平在全省已处于领先行列，去年9月，以教育信息化为特色的阳翟小学获评“全国教育系统先进集体”。今年4月，同安区荣获“首届全国教育信息化创新应用典范区域优秀实践奖”，是全省唯一获此殊荣的区域，阳翟小学也获评“全国教育信息化创新应用先锋学校”。

　　数字

　　3370多万

　　在2014年，同安区投入近3370多万元，为全区公办中小学配备最先进的多媒体设备，开通了千兆教育城域网

　　1466个

　　2014年11月，同安区“班班通”全部建成并投用，全区所有中小学1466个班级“班班通”，实现电子白板化教学

　　39套

　　今年2月，39套自动录播系统投用，覆盖了同安区直属校、中心校和8个边远山区教学点，建立点对点帮扶，实现城乡教学一体化

　　远程教学

　　实现优质教育资源共享

　　相距4公里的两个课堂里，同时传来了整齐的朗读声。这是同安区远程同步互动教学的课堂。10月28日上午，同安区远程同步互动课堂观摩研讨活动在阳翟小学录播教室举行，活动分会场设在西塘小学。两所学校的学生通过远程同步互动教学系统，同上一节课。

　　远程同步互动课堂，主要是相距较远的两所学校依靠足够的城域网网络带宽进行视频、音频实时传输。借助远程同步互动教学系统，主课堂的老师进行授课，分课堂的学生不仅可以看到主课堂的课堂实况，还可以实时进行提问和回答，能实现双方师生之间的多向同步互动，双方学校的师生如同在同一个课堂上课。

　　目前，在同安，由优质校带动农村薄弱校的同步课堂已常态化开展，通过与城区孩子同步上课，进行必要的互动，让孩子在互动中互相启迪，取长补短，也实现优质教育资源的共享。在远程同步互动教学工作初见成效之后，同安区正在着力推广这一模式，让更多的学校参与进来，实现教育资源共享，力促全区教育均衡化，进一步提升偏远学校的教学质量，提升全区的教学水平。

　　在10月28日举行的同安区远程同步互动教学观摩研讨活动上，全区8个教学点及区直属小学的负责人全都到阳翟小学互动课堂的现场观摩学习。“今天互动课堂交流的课程是英语课和音乐课，阳翟小学与西塘小学的互动是优质校之间的交流。”阳翟小学校长杨志现说道，“互动课堂有优质校之间的互动以及优质校和薄弱校之间的互动，前者主要是互相学习好的经验和做法，后者主要是通过传送好的经验和做法，带动山区学校发展，带动辐射全区学校的信息化教学。”

　　“我们学区的中心小学和新厝小学两个教学点也从音乐课开始探索这种教学方式。今天来观摩互动课堂，收获很大。感觉两个班级同上一堂课，对学生和老师都是一种全新的体验，学生参与度高，值得推广。”来自洪塘学区的林加进老师说道。

　　两地合作

　　教育信息化促文化交流

　　10月19日下午，一场以“两地民俗风情”为主题的远程同步互动课堂在同安区柑岭中学和西藏林芝市米林县中学同时进行。

　　上半节课，在柑岭中学录播室的林秀环老师为两地同学上了同安的地方历史课——《地灵人杰之同安》。林老师多次与西藏学生进行互动，教米林的孩子学闽南话，还带领大家一起唱闽南话歌曲《爱拼才会赢》，让西藏学生感受闽南历史文化;下半节课，在西藏米林中学录播室的藏族老师为两地同学带来了《西藏江南——米林风情》，老师身着藏族服装，让同安孩子感受到藏族风情，大开眼界。

　　在同安区与米林县开展教育信息化共建帮扶活动后，这样充满汉藏文化交融的课堂将成为常态。米林县是厦门市承担对口支援的地区之一。米林县了解到同安区的教育信息化工作成效，提出与同安区学校开展共建活动的建议，利用信息化手段，通过远程同步互动课堂系统，推动两地教育教学交流，推动闽南文化与西藏文化、人文等的交流。

　　上个月，同安区副区长林国财带队的同安教育考察团走进西藏林芝市米林县，开展教育信息化共建帮扶活动，这在全省尚属首例。双方签订了《厦门市同安区人民政府西藏米林县人民政府关于推进两地教育共建活动合作备忘录》，同安区柑岭中学与米林县中学也签订了两校共建协议书。利用远程同步互动课堂系统，两地学校开展常态化的交流成为现实，将推动两地教育优势互补，带动闽南文化与西藏教育教学、历史文化等方面的交流，促进两地师生相互了解，增进民族团结友谊，使得两地学校办学品位迈上新台阶，意义深远。

　　米林县政府副县长杨波说:“感谢同安区对米林县的援助。通过教育信息化，同安区带来了优质课程和技术支持，推进米林县义务教育的均衡发展。希望通过长期共建、互动，让米林县的教育水平有长足的发展。”

　　互联网+

　　教育信息化硕果累累

　　“目前同安区信息化在全省处于领先水平，同安区委区政府非常"给力"。”这是在去年国家、省验收区域教育均衡评估、“两项督导”验收中，省评估组工作人员对同安教育信息化的评价。

　　2014年，同安区投入近3370多万元，高标准高起点为全区公办中小学配备最先进的多媒体设备，开通了千兆教育城域网，实现了公办学校“校校通”、“班班通”，并在全区教学点建设39套录播教室系统，建立“一对一”扶持课堂，实行了点对点远程课堂教学，提高了教学点教学质量，促进了教育均衡发展。

　　历来重视教育的同安区，紧扣“互联网+”行动，先试先行，积极推动以信息化引领教育现代化、以数字化促进教育均衡化的教育模式，在教育信息化道路上不断探索，通过建网络、建试点、建平台、建队伍等方式提升信息化水平。

　　2013年3月，同安区率先启动厦门第一个教育云项目，3个月后，同安区教育城域网开通。2013年12月，同安区首间区级自动录播教室建成，阳翟小学通过千兆网络教育云平台，利用远程同步互动教学系统，与40公里外的白交祠教学点二年级的5名孩子，同步上音乐课，此后这一模式被广泛运用。

　　2014年11月，同安区“班班通”全部建成并投用，全区所有中小学1466个班级“班班通”，实现电子白板化教学。今年2月，39套自动录播系统投用，覆盖了同安区直属校、中心校和8个边远山区教学点，建立点对点帮扶，实现城乡教学一体化。由此，同安区教育信息化工作被市教育局定位为“试点先行”的同安模式，阳翟小学的教育信息化工作被定位为“培训先行”的阳翟模式。

　　今年4月，在首届全国教育信息化区域应用典范推选活动中，同安区荣获“创新应用典范区域优秀实践奖”，是福建唯一获此殊荣的区域，阳翟小学也被评为“全国教育信息化创新应用先锋学校”。今年5月，在教育部举办的“全国中小学教学信息化应用展览活动”中，同安区教育信息化应用案例作为福建省和厦门市的优秀案例参与展示。