教育公平的“最后一公里”该由谁来铺？

　　因一名教师结婚导致全校放假，不禁想问一问，这婚结的还心安理得吗?这婚宴吃的还开心吗?这校长的位置坐得还踏实吗?

　　近些年来，国家致力于教育公平事业，教育资源不断向弱势的地区和群体倾斜，教育投入也随着政策的落实“水涨船高”。可是，国家的“良苦用心”最后是由怎样的教育者在执行呢?这次事件给我们敲响了一次很好的警钟。

　　虽然，一批“最美乡村教师”的事迹造福了很多贫苦孩子，感动了无数中国人，但这并不足以给乡村教师的素质定性。安宁小学放假事件恰巧就暴露了部分乡村教师的教学态度问题。俗话说，身教重于言教，如果说连老师都认为学生上课没有参加婚宴重要，那又有何说服力去教育孩子好好学习呢?只因一名教师结婚，下令全校放假，又有何颜面担当“校长”、“老师”的称号呢?

　　借用孔子的话，“其身正，无令则行，其身不正虽令不行。”作为教师，首先要做到的就是为人师表。“表”不仅指仪表、举止，更指行为、道德。如果教师连最基本的职业道德都不遵守，即便是口若悬河，空有三寸不烂之舌，恐怕也只能是隔靴搔痒，事倍功半。其次是要提高自身的教学能力。虽然此次新闻报道对教师的教学能力未置可否，但教学能力的重要性如同电脑的软件、汽车的发动机一样，与教学的硬件设施相辅相成、缺一不可。如今，乡村教学的“硬件”在不断完善，各种农村学校如雨后春笋般拔地而起，各路教育善款也遍地开花，乡村教学的“软件”也应该及时“更新升级”，助力乡村教育的和谐发展。

　　政府在加大教育投入的同时，要吸引更多的人才扎根农村，服务农村，并给予其充分的精神和物质保障;也要严格准入的门槛，健全考核监管机制，扎实铺好实现教育公平的“最后一公里”， 莫让教育投入白白浪费在不合格的人手里。