辽宁多部门携手呵护农村留守儿童健康成长

　　今年暑假前，红旗学校有班主任发现，几名留守儿童有辍学苗头。暑假期间，学校组织全体教师对全校1013名学生挨家挨户走访，并重点针对192名留守儿童，包村包队包组，逐一摸清其学习、生活和思想情况，对有困难的留守儿童实施帮助，不让一个孩子掉队。

　　于凤洲说，留守儿童大多由祖父母隔代监护或亲友临时监护，监护不力、缺乏抚慰、疏远照顾等现象普遍存在。因此，学校成为留守儿童教育的主阵地。红旗学校是九年一贯制学校，4至9年级学生都住校。留守儿童的住宿需求是学校必须满足的。学校除了为每个留守儿童建立档案外，还适时召开监护人及家长会，沟通情况。学校还通过开展“大手牵小手，小手不孤独”的一对一帮扶活动，让留守儿童感受家的温暖，体会亲情的呵护。此外，学校下大力气改造食堂和宿舍，尽量让孩子们住舒适房、吃放心餐、喝干净水。为了让留守儿童在学校玩得痛快，学校组建了武术、花式跳绳、美术、音乐、阅读等兴趣小组，丰富学生的课余生活。

　　在辽宁各地，留守儿童的生存状态与红旗学校大体相同。辽宁省是留守儿童数量相对较小的省份，近年来，与《辽宁省儿童发展规划(2011-2020年)》的实施相结合，形成了党委、政府统一领导，职能部门各司其职，家庭、学校、社会密切配合的农村留守儿童教育与管理长效机制。

　　2014年的统计数据显示，辽宁省义务教育阶段学校共有农村留守儿童7.2万人。为确保将留守儿童纳入教育等基本公共服务体系，辽宁建立了农村16周岁以下学龄留守儿童普查登记制度。依托中小学生电子学籍管理系统，建立留守儿童数据库，及时掌握留守儿童动态变化情况。全面建立留守儿童档案，将父母外出务工情况和监护人变化情况逐一进行登记并及时更新。此外，该省还建立了教育、妇联、综治、共青团和关工委联席会议制度，定期对留守儿童工作进行研究和部署。建立领导干部关爱农村留守儿童联系点制度，对相关部门关爱留守儿童工作进行专项考核。