把教材“装”进iPad来上课 南京已有70所学校进行试点

　　核心提示：在昨天的开放日课堂上，记者明显感觉到了这种iPad与传统教学的不同，传统课堂上老师提出一个问题，基本上举手的也有那四五个学生，“这样一堂课下来，仅仅这四五个同学能与老师互动，很多学生都没有发表观点的机会，长此以往对整体班级的学习成绩不利。”而在数字化教学课堂中，老师提出一个问题，每个孩子都能进行参与，老师还会让给出不同答案的学生进行发言。昨天的公开课短短40分钟，全班约有一半学生都参与了发言。

　　进行数字化教学尝试的不止金中一个学校。南京市电教馆馆长陈平告诉记者，南京从2012年开始开展了“网络与数字化环境下的教学实验项目”的研究与实践，截至目前全市已有70所学校成为省、市、区级数字化学习的试点学校，去年金陵中学和游府西街小学还分别承担了华东师范大学慕课研究G20联盟的中学和小学的研究活动。

　　“南京数字化教学已走过3年，我们也是在摸着石头过河。”陈平说，3年里他们努力为教育者和受教育者做到四个“随时随地”：随时随地检索到最好的教育资源;随时随地寻找到最有力的教育帮助;随时随地得到有针对性的反馈和指导;随时随地把自己的经验、创意、成果进行展示和分享。

　　通讯员 顾健 东方卫报记者 章庆

　　全市70所学校成为省、市、区级数字化学习试点学校

　　“我校2012年就开始进行基于iPad的数字化教学实验，2014年又承办了‘翻转课堂’全国研讨会。”在昨天的开放日现场，金中校长孙夕礼介绍。而金中高三倪庆荣老师介绍：“目前6个班级的200多名学生已完全在使用iPad上课，主要是国际班的学生。”倪老师表示，由于国际班的很多教材来自国外，纸质教材昂贵且更新快，使用电子下载版就便宜不少，比如一本教材软件下载仅15美元，而纸质的却要100美元。

　　记者在一位学生的iPad里看到，从数学、物理、生物到历史、地理、心理，几乎所有教材都有涵盖。“方便又轻巧，老师推送的复习资料很方便收到，且容易分类。”高一学生陈昌豪说，国际班的教材一般每本书至少两斤重，这样七本书就至少14斤。把纸质书“装”进iPad，学生负担轻了不少。

　　“不仅教材最新，而且还有视频、图片等。比如这个力的分解就有一个动态视频，学生看了非常直观。”金中老师臧彦章表示。同时他也强调，任何好的东西都存在负面可能，为了减少这种情况，学生用的iPad都是家长提供，并根据学校要求进行安装和设置。“我们学校对学生的每台iPad都进行系统监管，不能下载任何游戏、社交网站如人人网、QQ等也不能用。”而老师平时就靠邮件等方式向学生推送学习资料。

　　比纸质教材便宜还轻巧 对游戏、社交软件说NO

　　当“将来你们想生几个孩子”的问题及选项出现在黑板投影仪上，学生人手一个的iPad屏幕也同时显示出这些问题与选项。同学思考后轻轻一点，投影仪上显示出一组绿色头像，表示已选好答案的同学，几秒后还统计出了选每个答案的学生百分比：想生0个孩子的学生为10%、想生1个的占30%，而50%的学生想生两个，还有10%的学生选择了想生2个以上孩子……昨天，金陵中学中美班高一年级的学生们，就熟练运用iPad上了一堂心理学课。同时这一天也是金中特色教学开放日，来自全国各地的数百名老师进行了现场听课与观摩。