吉林船营区开展小学数学新教材课例观摩活动

　　核心提示：本着“团队共研、凝练成果、经验分享”的研修思路，为扎实推进“以生为本”的教育教学理念在船营区数学常态教学中得以实施，4月16日下午，吉林市船营区教师进修学校小学研训部在四小学开展了区域数学课例观摩研讨活动。本次活动，是教研员在上一学期深入学科基地校实验小学开展蹲点式跟进研究与指导工作的基础上，向全区推广经验的一次活动。参加本次活动的有：全区三年级数学教师及一、二年级学科骨干教师及各校主管教学校长和教导主任。

　　本次活动呈现三个环节：第一项，课堂观摩;第二项，四小学数学团队依据课堂观察点现场评课;第三项，教研员朴海英老师结合本课例进行了主题培训。

　　课堂教学环节，由船营区第四小学的贾玉兰老师为大家呈现了人教版三年级下册《长方形、正方形面积的计算》一课。本节课，是在每位教师深入解读教材的基础上，本着“以学定教、以生为本”的理念，围绕“借助几何直观，突显操作活动数学化”这一主题，学科团队共研、共同设计的一节课。在本节课中，贾老师紧紧抓住修订版新教材的特点，通过丰富多彩的数学活动设计以及直观操作、多媒体课件等有效的教学手段，重点诠释了在第一学段数学课中如何运用几何直观表征思维过程，引导学生经历长方形、正方形面积公式的推导过程中，掌握探究方法，积累活动经验，感悟数学思想方法，发展了学生的空间观念、几何直观及推理能力。

　　课堂评课环节，由四小学的数学团队关影、李岩、孙微、高微老师和刘舫副校长从“学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化”四个维度出发，重点围绕学生的倾听、自主探究、小组合作、数学活动设计、课程资源等方面加以点评，并与其他教师进行了互动研讨。本次课堂观察内容，是在以往我区积累的经验基础上，更加科学地关注学生怎样学的问题上，使我们的课堂真正得到深度转型。智慧的碰撞，提升了教师们的思辨能力;协作教研，营造了团队合作的文化氛围，促进了学科教师专业化发展。最后，朴海英老师做了以《借助几何直观，突显操作活动数学化》为主题的讲座。讲座中全面诠释了“几何直观”“数学操作活动”的本质意义，并结合课例，提供多种有效提升学生几何直观能力的策略方法，使教师们豁然开朗。

　　本次研修活动在教研员朴海英老师的精心筹划组织下，在船营区第四小学数学团队教师们的智慧碰撞下，使我区的学科主题研修工作更上一个台阶!