浙江湖州“五大机制”力促教育优质均衡发展

　　核心提示：一是义务教育教师校长交流机制。坚持“以县为主”的管理体制，先行在吴兴区、长兴县进行了县(区)域内义务教育学校教师校长交流的试点，去年暑期在全市全面实施，让优质教育资源向农村延伸。截至目前，全市参与交流的校长、教师共729名，其中校级领导119名，骨干教师129名、普通教师481名。

　　二是学校组团联盟发展机制。以组建教育集团、城乡学校互助共同体、教育联盟等方式推进学校组团联盟发展，促进优势互补、弱校改优、资源共享、携手发展。目前，全市义务教育学校教育集团达到14个，共有成员单位34个;已有159所城乡义务教育学校加入60个互助共同体和教育联盟。

　　三是教师专业发展提升机制。抓好每五年一轮的城乡教师专业发展培训，落实培训质量管理，优化教师知识结构，提升教师专业水平。2014年共举办各类教师专业培训30个班次，共培训教师2898人次。组织选拔331名骨干教师参加国家级培训，选拔399名骨干教师参加省级培训。

　　四是名师名校长培养机制。通过举办名师、名校长高级研修班，外派挂职锻炼，组织国(境)外学习培训，开展市第三届名校长评选活动等加快培养名师名校长。共评出28名市级名校长。同时，建立“名师工作室”等充分发挥名师、名校长的示范引领作用。

　　五是创新育人机制。深化教育教学改革，开展教育教学研究，创新课堂教学及新时期育人模式，促进区域教育基本均衡走向优质均衡。